中级综合Ⅱ.第5课《再平凡也可以活成一座丰碑》教案.docxVIP

普通高韓教育“十一五“圜観级规划教材 普通高韓教育“十一五“圜観级规划教材 PAGE PAGE # 普通高韓教育“十一五“圜観级规划教材 普通高韓教育“十一五“圜観级规划教材 PAGE PAGE # 《发展汉语（第二版）?中级综合2》编著武惠华 *********************************************************** 第5课《再平凡也可以活成一座丰碑》教案 教学任务 一、字词准备 生词（45个） 语素：（2个）品、物 重点词语（11个） 平凡、开销、小气、日益、照看、和谐、乐趣、看望、免费、吃惊、主动 二、语言点（5个） 1、 "再…也…” 2、 “……更何况” 3、 “不V…，一一 V…” 4、 “这/那也不…，那/这也不…” 5、 “没有A就没有B” 三、文化知识 ?昆明 .有的是 .西伯利亚 .红嘴鸥 .眼睛都不眨一下 .一传十，十传百 四、听说训练（4项交际功能） 1、 冃疋的表达方式：是；对；当然了 2、 知道的表达方式：听说；…告诉我；从…看到 /听到 3、 冋意、赞成的表达方式：是啊；我也这么看；你说的一点儿也不错…… 4、 提出建议的表达方式：我们是不是…；我有个主意；……，好吗？ 五、读写训练 使用给出的词语连词成句，写出一段叙事清楚的短文，字数要求至 少在100?150字。 六、综合训练： 走出课堂，拓展学习 时间安排 一、 本课共需6课时（3次课） 二、 课时分配 第一次课：检查学生完成第一课作业《走出课堂，拓展学习》的情况； 字词准备；走进课文《再平凡也可以活成一座丰碑》前 20个生词；学习语 普通高薯教育“十一五“園家级规划教材 普通高薯教育“十一五“園家级规划教材 PAGE PAGE # 普通高薯教育“十一五“園家级规划教材 普通高薯教育“十一五“園家级规划教材 PAGE PAGE # 《发展汉语（第二版）?中级综合2》编著武惠华 *********************************************************** 素“品”和“物”；走进课文《再平凡也可以活成一座丰碑》前半部分课文； 综合注释1、2、3、4;综合练习1、2。 第二次课：走进课文《再平凡也可以活成一座丰碑》后 25个生词和课 文；综合注释5 ;综合练习3、4 第三次课：完成综合练习 5?10,布置下次课的预习内容。 教学实施 第一次课（90分钟） 一、 检查学生完成第一课作业《走出课堂，拓展学习》的情况（ 20分 钟） 1、 请学生提交书面作业。 2、 请3个学生用5分钟时间口述，每人从三个题目中选择一个： 1） 请介绍从网上找到的更多关于桑兰的想法和她的生活状况。 2） 请介绍一下残疾人表演的舞蹈《千手观音》 。 3 ）请介绍一下你了解到的“中国残疾人联合会”这个组织的情况。 二、 导入新课（5分钟） 提问： 1?你去过云南昆明吗？ 见过翠湖边上的红嘴鸥吗？ 2?你们国家有类似红嘴鸥这样的候鸟吗？ 请介绍一下。 3?你们国家怎样保护这样的鸟类？ 今天我们学习第五课《再平凡也可以活成一座丰碑》 。 板书：第五课：再平凡也可以活成一座丰碑 二、学习《再平凡也可以活成一座丰碑》里的前 20个生词和两个语素 （35分钟） 平凡、丰碑、退休、迟疑、撒、感受、依依不舍、生意、 开销、粥、树 枝、燃料、如期而至、意料、 日益、佝偻、照看、伤害、几乎、眨 （一） 、分读生词：请学生依次读生词，每人读 2个，老师注意学生发 音中出现的问题。 （二） 、领读生词：教师领读生词，注意重复领读学生发音不准确或不 容易读的词语 （三） 、纠正发音：纠正带有共性的发音问题 （四） 、理解生词： 1、禾U用图片或PPT，提示学生说出课文中的部分生词，如：丰碑、粥、 树枝、燃料、佝偻、导游、雕像等。 普通高曙数育■十一五“国家级规划教材 普通高曙数育■十一五“国家级规划教材 PAGE PAGE # 普通高曙数育■十一五“国家级规划教材 普通高曙数育■十一五“国家级规划教材 PAGE PAGE # 《发展汉语（第二版）?中级综合2》编著武惠华 *********************************************************** 2、用提问的方式引导学生使用课文中出现的部分生词，如: 他一生都是商店的售货员，他是什么样的人？（平凡） 60岁后他不再上班，生活过得怎么样？ （退休、感受） 好朋友分手时的感受是什么？（依依不舍） 孩子病了怎么办？（照看） 连续几次失败后，他会怎么想？（简直） 3、 学习语素“品”和“物”： 语素介绍： （1） “品”：物品。“品”前加上某些名词或动词，构成新的词语