向量的数乘运算及其几何意义教学设计.docx 7页

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  • 2020-09-20 发布

向量的数乘运算及其几何意义教学设计.docx

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    2.2.3 《向量的数乘运算及几何意义》教学设计 温江二中 何汝兵 一、教材分析: 向量具有丰富的实际背景和几何背景,向量既有大小,又有方向 . 但是引进向量,而不 研究它的运算,则向量只是起到一个路标的作用;向量只有引进运算后才显得威力无穷 . 本 章从第二节开始学习向量的加法、 减法运算及其几何意义; 本节接着学习向量的数乘运算及 其几何意义 . 向量数乘运算以及加法、 减法统称为向量的三大线性运算, 向量的数乘运算其实是加法 运算的推广及简化 . 教学时从加法入手,引入数乘运算,充分体现了数学知识之间的内在联 系 . 实数与向量的乘积仍然是一个向量, 既有大小, 又有方向 . 特别是方向与已知向量是共线 向量,进而引出共线向量定理 . 这样平面内任意一条直线 l 就可以用点 A 和某个向量 a 表示 了. 共线向量定理是本章节的重要的内容,应用相当广泛,且容易出错,尤其是定理的前提 条件:向量a是非零向量?共线向量的应用主要用于证明点共线或线平行等,且与后学的知 识有着密切的联系 . 二、 学情分析: 学生在已经学习了近一学期的高中课程内容后,在思想和思维模式上已经适应了高中的 课程和高中的教学方式。 学生能适应自主探究、师生互动的学习方式, 动手操作能力强,勇 于创新,敢于发表自己的见解。 只要教师创设情境合理, 精心设计问题串, 循序渐进层层深 入,学生能很快地构建起新的数学知识, 教师只要作必要的归纳, 就会帮助学生上升到理性 认识的层面。同时为了更熟练地掌握知识和应用知识,需加强学生的课堂练习。 三、 教学目标: 1、 知识与技能 通过经历探究数乘运算法则及其几何意义的过程,掌握实数与向量积的定义;理解实数 与向量积的几何意义;掌握实数与向量积的运算律。 2、 过程与方法 通过师生互动理解两个向量共线的等价条件, 能够运用两向量共线条件判断两向量是否 平行,进而判定点共线或直线平行。 3、 情感态度与价值观 通过探究,体会类比迁移的思想方法,渗透研究新问题的思想和方法(从特殊到一般、 分类讨论、转化化归、观察、猜想、归纳、类比、总结等) ;培养创新能力和积极进取精神; 通过具体问题,体会数学在实际生活中的重要作用。 四、 教学重难点 教学重点: 1.理解并掌握向量数乘的定义及几何意义; 2.熟练地掌握和运用实数与向量积的运算律; 3.掌握向量共线定理,会判定或证明两向量共线。 教学难点: 对向量共线的等价条件的理解以及运用。 五、 教具选取 三角板、投影仪、多媒体辅助教学。 六、教学基本流程 七、教学过程 教 学 环 节 教学内容 教师活动 学生活 动 设计意图 复 习 回 顾 向量的加法、向量的减法 教师提问 学生回 答 复习回顾,引发新 知 引 入 新 课 已知非零向量a,作出a + a+a和 (a)+( a)+( a) 想一想:它们的大 小和方向有什么 变化? 学生作 图,观 察并思 考 认识和理解向量 数乘的几何意义 必须从几何直观 入手,即通过让学 生自己作图,以及 独立观察、思考, 让学生对向量的 伸缩有一个初步 的感性认识,进而 为下一步对向量 的数乘的定义及 其几何意义的理 性认识作好铺垫。 新 课 讲 解 实数与向量的积的定义:“ ? r 一般地,实数与向量a的积 是一个向量,记作 a,它的长度 与方向规定如下: (1) I :| | ||:| ;; r (2) 当 0时,a的方向与a 的方向相同; r r 当 0时,a的方向与 a的方向相反; 当o时,a 0. 问题i :请大家根 据上述问题并作 一下类比,看看怎 样定义实数与向 量的积? 小组合 作 交 流,学 生单独 作答 通过引出向量的 数乘的定义,让学 生体会从特殊到 一般的思想方法 问题2 :你能说明 它的几何意义 吗? 小组合 作 交 流,学 生单独 作答 从从直观入手,从 具体开始,逐步抽 象。通过师生互 动,得到向量数乘 的几何意义是把 r r 向量a沿a的方 向或反方向伸长 或缩短丨倍。 说一说: a与下列向量 之间的关系: 1 - 1 - —a — a、 2 2 2a、2a 抽学生 回答, 并指出 其几何 意义 通过简单口答题 来巩固学生对向 量数乘的理解及 应用,同时渗透几 何问题向量化的 一种思考方式。 练一练: 教材P90练习 2、3题 学生单 独作答 从心理学认为:概 念一旦形成,必须 及时巩固 实数与向量的积的运算律: ( a) ( )a (结合律); r r r ( )a a a (第一 分配律); r r r r (a+t)= a b (第二分 配律). 问题4 :数的运算 和运算律是紧密 相连的,运算律可 以有效地简化运 算。类比数的乘法 的运算律,你能说 出数乘的运算律 吗? 小组交 流探讨 数学中引进

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    • 内容提供方:yuxiufeng
    • 审核时间:2020-09-20
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