培训学校教师培训基础手册.doc

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英语培训学校老师培训手册(76页) 1.教态培训 2.课堂管理培训 3.板书培训 4.课堂用语培训 5.简笔画培训 6.教具设计及制作 7.字母教学培训 8.语音教学培训 9.词汇教学培训 10.句型教学 11.课文教学 12.课型概观 13.新讲课设计步骤 14.巩固课设计步骤 15.练习课设计步骤 16.老师规范化课堂用语大全 17.老师教案样本 18.老师课堂实践样本 19.学生心理特点及应对策略 20.老师讲课风格解析 21.课堂管理技巧 22.老师基础素质要求 23.怎样维持课堂纪律 24.老师行为规范细则 25.老师职能细则 26.活动和示范课视频网址大全 一.教态培训 教态是指老师体态语言。良好教态应该大方,亲切,给予激励性和感染力。 体态语言包含身体动作,面部表情,声音改变,服装修饰等要素。 1.身体动作可分为站姿,位移和手势三个部分。 ①.老师站立姿态要做到端庄,挺拔,精神饱满。 ②.位移指老师在课堂上站立位置改变,位移要注意以下几点: a.老师不要总是站在讲台上,要合适地走到学生当中,在心理上靠近学生;?? b.老师位移要考虑学生心理,通常来说学生在考试或用心做练习时不期望有老师在她们身边走动或停留,假如这么可能会分散她们注意力,甚至造成情绪担心; c.老师不要走到教室太后部进行讲解和演示,不然会使前面学生看不到老师演示; d.板书完成后要离开讲台,不要挡住学生视线; e.位移速度不徐不急,不要过于频繁和急速地走动。 ③.手势利用能够提升教学效率,增强语言表示效果。 老师能够借助手势来组织学生活动,讲解教学内容,调控学生课堂行为。 老师在使用手势语时,要确保自己手势所表示意义清楚,明白,同时还要注意手势自然舒展,努力做到赏心悦目。 2.面部表情是教态一个关键组成部分,老师在教学中表情大致可分为两类:一是常规性表情,亲切微笑是常规表情基础形式;二是改变性表情,这类表情应做到生动,逼真,和教学内容情感一致。 眼神是面部表情中最关键部分,眼神是内心情感最真实流露,教学中老师应该多和学生进行眼光接触,多用亲切,激励,信任眼光注视学生。 3.体态语第三个要素是声音改变,它包含音质,音量,音调,语速,节奏调控。 声音改变表示效果可用来增强语词,突出教学关键,调控学生课堂行为。 4.??教室里老师是学生注目标焦点,老师外表修饰对学生情绪有着潜在影响。 二.课堂管理培训: 课堂管理是老师组织学生注意,管理纪律,引导学生学习,建立友好教学环境,帮助学生达成教学目标行为。课堂管理技巧除常规纪律管理外,以下部分管理技巧实施有利于建立友好教学环境,促进学生学习。 1.展现新语言材料方法要生动。 2.设计形式多样活动。 3.“收”“放”立即,动静结合。 4.指令清楚,重视示范。 5.善用教学语言,有效调控课堂气氛。 6.加强反馈,立即调控。 7.常常激励学生。 8.用“暗示法”处理学生违纪行为。 9.冷静处理突发事件,立即恢复课堂秩序。 个人认为,在这九点当中,就数第二点最为关键,也最难做到了。 经过这么多年办学经历以后,我感慨最深就是,学生掌握情况和教学活动设计,操演方法有着密不可分关系。只要教学活动设计得丰富有趣了,就不怕学生会走神,就不怕纪律难管了,就更不怕教学效果会不好了。 所以,关键还是在于怎样合理地设计和教学内容相匹配教学活动。 虽说得具体内容具体分析,但面对部分比较抽象内容时,有些方法还是共通。 三.板书培训 板书技能是老师利用黑板,以凝练文字语言和图表等传输教学信息行为方法。 板书含有清理思绪,突出关键,整理知识作用。好板书还能给学生以美熏陶。 板书内容关键是学习材料关键,难点和学习材料逻辑结构等。 板书基础要求是书写规范,有示范性;层次分明,有条理性;关键突出,有鲜明性;布局合理,有计划性;形式多样,有趣味性。 板书和课型有着亲密联络,不一样课型板书格式是不尽相同。 新讲课和巩固课在板书方面要求大致相近。 板书关键内容是教学关键和难点,通常将词汇,语句,课文三大块从左至右次序排列。复习课板书多数是结构式及以词语,短语,加上简明连接符相互联络而成,也有以图表形式出现,这么有利于形成知识网络。 四.课堂用语 英语课堂教学用语是指老师利用英语进行组织,演示,解释,提问,表彰,跟用教学工作语言。换句话说,是指无须新授英语。 使用课堂用语应做到: 1.语言清楚,正确,不能含糊不清,声音低或发音错误; 2.语气自然,生动,切忌生硬,做作; 3.用语合适,得体,不要过多反复或用语不妥; 在使用课堂用语教课时,要注意以下几点: 1.使用符合儿童年纪特征和知识水平,富有感染力语言; 2.以示范替换烦琐解释; 3.以体态语辅助口头语; 4.以激励和表彰为主,揭错要委婉; 5.多用礼貌用语; 6.用语要有所改变,不可千篇一律; 7

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