下学期小学数学教研组活动记录.讲课讲稿.pdf

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 数学教研组活动记录 活动时间： 2014 年 10 月 15 日 地点 : 会议室 人员 : 全体数学教师 活动内容： 评课《百分数的意义和写法》 执教：赵维国 主 持 人： 徐建成 发言记录： 一、做课教师文香介绍教学设计： 本课为百分数教学的第一课时，在教学中我主要为孩子们提 供了一个可供独立思考，开放的课堂教学环境，突出以学生为主 体的教学理念，让学生在独立思考、合作交流、比较分析、归纳 整理的过程中，获取知识、提高学习能力，并充分体会到百分数 认识与我们的生活实际是紧密相连的。其次在教学材料的安排上 大量的结合具体的生活素材，以孩子们原有的知识经验为基础， 在学习的过程中，以多种教学形式，吸引并激发全体学生积极参 与。课后，学生喜笑颜开，而且还不停地念着“ XX是 XX的百分之 几”？我也沉浸在愉快之中。冷静反思，主要体现为以下三点： 1．从学生感兴趣的事情入手，调动学生学习的兴趣 我以“中国好声音”现场直播，和相关资料引入课题，在比 一比“谁会是最佳歌手”的过程中初步感悟了百分数。这时，学 生已经隐约之中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之 几的数，是为了比较大小而通分成分母是 100 的分数。这既体现 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 了知识的连贯性，也让学生初步感悟了百分数的含义，及比较数 据时使用百分数的好处。 2．密切联系生活，理解百分数的意义 百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识，学生虽 未正式认识百分数，但对百分数却并非一无所知。因此，我在上 课之前让学生调查生活中的百分数，可以让学生从中体会到百分 数在生活中的广泛应用，认识到知识对于个人的意义，对激发内 在的学习动机起到了很好的作用。在这节课中，我把学生调查到 的数据以“信息发布会”的形式展示，学生是在理解和解释自己 及同学调查得来的数据的过程中进一步加深对百分数的认识。 3．练习有层次、有拓展、有坡度 除了书上的练一练，我还设计了四个练习： 练习一是按要求填表，表格的内容是按课本上的例题改编的， 充分考虑到聋生对语句理解困难的原因，而降低梯度让学生在课 堂生成的基础上逐步加深对百分数的含义的理解。 练习二是选择题，通过练习让学生了解百分数和分数在意义 上的联系和区别 。 练习三是判断题，学生在理解百分数的基础上，进一步拓宽 知识面。 练习四是出示一段关于世界环保的资料，让学生在感受百分 数表示的含义的同时，体验到地球正在受到破坏，我们应该节约 资源——从我做起。对学生也是进行了一定的思想教育。 二、评课 word 可编辑 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 董少兵： 从生活情境引入，让学生在不知不觉中涉及了新知， 自然地经历了数学知识的产生、形成与发展的过程。 赵森： 教师的课前准备做得充分，让学生收集了生活中有关百 分数的例子，课中让他们进行交流，分析这些百分数中蕴含的数 学信息，感受到数学不枯燥、不抽象，就在他们身边。。 李翠芳： 通过百分数与成语的完美链接，创设了一种开放的而 非封闭的、 自主的而非灌输的、 丰富的而非枯燥的 “大数学 ”的课堂 学习新境。但还要注意问题的引导。 和莹： 这一节课，绝大部分学生对百分数的读法 、写法和意 义都理解的比较透彻，完成后面的练习也很好。但是在处理学习 百分数的意义方面还须进一步思考如何更好的使学生理解百分数 的意义，让孩子们深刻领悟到意义的内涵。 李校长：我觉得课堂是民主的课堂。 整个教学过程中文香老师 运用了： “想看看吗？”“有什么想说的”“同意谁的意见”“小 组内商量商量”……这样朋友交谈时的语言同学生进行交流。这 样平等的交流能消除学生学习中的紧张情绪，学生以放松的心情 积极参与到学习中来。 徐建成： 我觉得学生的激情还不够高涨，课堂气氛还不够热 烈。 word 可编辑