塑料模具设计课程教学专题方案.docVIP

《塑料模具设计》课程教学方案 一、课程性质和任务（本课程在整个课程体系中地位） 1．在模具专业课程体系中地位 在模具制造过程中，首先是塑料件制品造型设计，再进行该塑件模具设计，最终加 工该模具关键零部件。《塑料模具设计》课程就是中间“模具设计”步骤培训，是模具设计和制造专业关键专业课程。 2. 课程任务 《塑料模具设计》关键学习塑料模具结构、模具工作原理和塑料材料成型工艺，培养使用三维设计软件Pro/E进行塑料模具分析、设计操作能力。要求学生含有现代模具生产企业模具设计职业能力和模具调配维修能力，同时为模具型腔数控加工方面后续课程打下基础。 先修课程：《产品品造型技术》（基于Pro/E）、《机械制图和计算机绘图》等机械基础课程，为下一步模具设计做准备。 二、本课程对职业能力培养、职业素质养成作用 （1）以模具设计工作过程为导向课程教学，使理论和实践结合得愈加紧密，采取优异模具设计工具，学习优异模具设计方法，提升学生进入实践工作岗位自信心； （2）在模具设计工作过程中，提升学生实践操作设计水平，培养学生职业工作能力； 　　（3）培养了学生探索发觉，勇于创建精神；　　　 （4）为模具加工及维修岗位训练提供知识准备。 三、课程设置 １、课程设计理念 《塑料模具设计》课程设计理念是依据本专业培养目标和定位，落实工学结合理念，以模具设计师职业资格要求为标准，以职业能力分析为基础，以能力培养为关键，模拟和企业真实设计一致模具设计工作环境，以真实产品真实模具设计工作过程组织教、学、做一体化教学，在一幅幅模具设计工作过程中，把专业培养所需专业知识、职业能力、职业素养和企业行业真实需求有机整合在一起，用企业真实项目、企业岗位能力要求组织课程关键能力训练。实现和就业岗位能力无缝联接。 　　　　　　　　 图1课程设计理念 ２、课程设计思绪 （1）以模具设计师职业资格要求为标准，培养现代模具设计职业能力 现在，中国模具制造企业发展快速。在模具设计上，甩开了以往用手工计算设计、AutoCAD平面绘图传统方法，而是采取优异大型三维设计软件（Pro/E或UG）进行模具设计。 模具设计师从业资格也随之提升，不仅要求掌握模具结构、工作原理和设计方法，还要掌握现代化三维软件设计、分析技术，以提升模具设计速度和质量。　　　　　　　　　　 　　为了紧跟时代发展，在原有模具设计理论教材基础上，引入塑料模具３Ｄ设计内容，逐步将原有传统模具设计方法教学内容，发展更新到使用大型3D设计软件Pro/E进行现代化模具设计，适应该代模具设计职业能力教学内容。 　　（2）以生产企业真实产品为载体，构建教学项目 我们不再单纯以传授模具设计知识为目标，教学过程重在培养学生模具设计能力。　　 我们决定选择5个常见塑料制品。并以这些塑料制品模具设计过程为导向，模拟企业技术人员模具设计，进行教、学、做一体化训练。让学生在设计工作过程中，学习模具设计相关理论及模具设计方法。 下图为《塑料模具设计》课程选择5个塑料制品。 图2堵头 图3牙签盒盖 图4把手 图5上盖 图6 瓶盖 　　（３）发明和企业真实设计一致模具设计环境 　　企业模具设计人员工作条件，就是一台电脑。那么我们在教学过程中，就为每位学生准备一台电脑。学院专门用于Pro/E塑料模具设计等机械类计算机辅助设计机房有模具CAD/CAM、机械CAD/CAM实训室。 　　　　　　　　　　　　　　　　 学生将经过这5副塑料模具设计工作过程，学习二板模、三板模、侧分型和抽芯注射模、带滑销注射模等多种类型模具结构及工作原理，和使用3D设计软件Pro/E设计模具操作方法。　　　 （４）以真实产品真实模具设计工作过程为导向，组织教、学、做一体化教学 　　下图为5个塑料制品中塑料端盖模具设计工作过程。和该幅模具设计相关理论知识，在模具设计过程中学习。整个教学过程，就是老师边教边做，学生边学边做。等老师把该幅模具设计教完时，学生也把模具设计出来。 四、关键教学内容及教学要求 我们选择当今模具生产企业常见5副塑料模具，模拟企业真实模具设计工作过程，并以设计过程为导向，按设计次序重新组织教学内容。设计什么,就学什么。相关模具设计相关理论，则打散后分散在每一幅模具设计案例设计过程中学习，实现教、学、做一体化教学。 具体教学内容和实施计划见下表1。 表1教学内容和实施计划 教学项目 课时 教学内容 教学实施说明 教学目标 项目一、盖模具设计 （50课时） 4 1. 塑料概念和工艺特征 2. 盖塑件材质选择 1.依据各材料性能和用途，由学生来选择盖板塑