2016学年新人教版三年级数学上册教案全册.pdf

第一单元《时、分、秒》 第 1 课时 《时、分、秒》 教学目标： 1．认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒，体会秒在生活中的应用。 2 ．通过观察、 体验等活动． 使学生初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念。 3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、 交通安全等思品教育。 教学分析： 时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。 1 分 =60 秒，学生也 有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样 容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解 1 分=60 秒是本课教学的重 点，而初步建立 1 秒、几秒、 1 分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦 是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观 察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达 成本课的教学目标。 教学重点： 1． 知道时间单位秒，理解并掌握 1 分=60 秒。 2 ． 初步建立 1 秒、几秒、 1 分的时间观念。 教学难点： 初步建立 1 秒、几秒、 1 分的时间观念。 教学过程： 一、 创设问题情境 ，导入学习课题 1． 出示主题图： 同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计 时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！ 2 ． 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3． 板书课题：秒的认识。 二、交流预习效果，提炼学习提纲 1、课前学会了什么？还存在哪些问题？ 2 、教师根据汇报情况，提炼学习提纲（预设） ： 三、学生交流讨论，教师点拨答疑 1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 2 ．结合学生回答引导探究。 （1）认识秒针。 ①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、 12 个数字、 12 个大格， 60 个小格。） ②出示钟面（有秒针） ：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。 ） 揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。 ③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快） ④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 （2）认识 1 秒和几秒。 ①揭示：秒针走 1 小格的时间是 1 秒。 ②秒针走 2 小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走 1 圈 的时间呢？为什么？ （3）理解 1 分 =60 秒。 ①课件演示秒针走动 1 圈，学生边观察边说出时间： 1 秒，2 秒，3 秒…… 58 秒， 59 秒， 60 秒。 ②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？ ③学生汇报， 教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时， 分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（ 1 分 =60 秒） ④你发现时、 分、秒这三个单位间有什么关系？ （1 时=60 分，1 分 =60 秒） （3）认识秒表和秒的计时方法。 这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 ②介绍秒表的计时方法。 有的电子表可以显示到秒。 你知道这个电子表显示的时刻吗？ （6 时 55 分 57 秒） ④读出电子表上的时刻。 ⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？ （4）体验 1 分钟、 1 秒和几秒 ① 1 分钟有多长？ 课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？ 课件验证。 ②学生闭眼感受 1 分钟。 ③ 1 分钟能做哪些事？ ④ 1秒究