“我是小记者”校本课程标准教学教材.pdf

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资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 实验小学锦东校区“我是小记者”特色课程标准 第一部分 前言 一、课程开发的背景及意义: 新世纪,全球化浪潮使世界变成了小小的地球村,在信息大爆炸的今 天,我们与世界的距离不再遥远。新课程的改革更是把“人的发展”放在重 要的位置,为了让自己具有“全球化的思维” ,为了让自己在明天的竞技场上 立于不败之地, 学生迫切需要丰富自己的知识储备, 能提高自己表达能力、 锻炼自己的口才和胆识,增强与人交往和独立生活的能力,训练思维的灵 敏度,提升判断力,在不断地挑战自我,挑战极限中求得更好的发展。 著名课程研究专家斯腾豪斯认为“没有教师的发展就没有课程的发 展。”因此,在教育课程改革如火如荼开展的今天,教师应成为校本课程的 建设者和开发者,作为主体参与到课程的开发与管理的过程中,这就需要 有更多的机会进行不同程度的课程试验,形成一种开放的、民主的、科学 的课程意识,充分突显自己的个性,促进自身的专业发展。校本课程的开 发和实施使教师不仅是课程的实施者,而且成为课程的设计者、开发者、 课程教材的编制者,校本课程为教师提供了无限广阔的舞台。 为每一个学生的全面发展,为每一个教师的专业成长,为学校的特色 创新提供更为广阔的空间, “我是小记者”的校本课程应运而生。 二、基本理念 素质教育是中国跨世纪教育改革的主旋律,它以提高全民族的综合素 质为宗旨。 《语文新课程标准》 指出: 语文课程应致力于学生语文综合素养 的形成和发展。而学生教强的写作能力和口语交际能力,正是学生语文综 合素养的重要组成部分。 word 可编辑 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 三、课程设计思路 打破 年级界限,系统学习有关课程:新闻摄影、新闻写作、新闻采访。 第二部分课程目标 一、总体目标 全面贯彻党的教育方针, 体现时代要求, 体现新课程改革的基本理念。 逐步开发、不断改进和完善校本课程体系,促进学生、教师、学校的共同 发展、特色发展。 二、具体目标 1、对学生 (1 )养成终身学习和独立学习的积极态度, 在实践性活动中, 学会质 疑、探究,学会聆听,学会获取、处理信息的能力,不断形成创新意识, 提高创新能力。 (2 )树立“团队精神”,学会合作、学会利用各种符号和工具与他人交 流养成尊重他人、诚实自信、积极进取的良好品质。 (3 )获得亲身参与实践活动的积极体验,正确面对困难、挫折,形成 对自然、对社会、对自我的整体认识,进而热爱生活、关爱自然、关爱社 会,树立强烈的责任感,逐步形成正确的人生观、世界观和价值观; 2 、 对教师: (1 )通过校本课程的开发和实施, 转变教育观念, 从单纯的知识传递 者转变为学生学习的参与者、促进者、组织者和指导者; (2 )学会动态地观察学生、了解学生、评价学生,建立新型的平等、 民主的师生关系;充分创设轻松、开放、和谐的教学情境,促进每一位学 生在“全面发展”的基础上的“个性化发展”、“可持续发展”; word 可编辑 资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 (3 )通过参与校本课程建设,拓展知识面,改善知识结构,提高科研 能力,促进自身的专业成长。 3 、对学校: (1 )与国家课程、地方课程相互整合、相互补充,加强校本课程的综 合性、 实践性、 发展性和可选择性, 增加学校和社会各种教育资源的结合, 不断完善系统的学校课程。 (2 ) 探索课程管理、评价制度建设新形式完善校本课程体系,建立 全新的课程理念, 提升学校的办学特色。 民乐校本课程是国家课程和地方 课程的补充,其教育目标也是对国家课程地方课程教育目标的有效补充和 有益完善。作为国家民族艺术的瑰宝,其教育目标就是培养每一位学生的 发展能力,即让学生全面、和谐、可持续地发展。培养学生爱祖国、爱民 族、爱音乐之情,丰富学

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