《三位数除以两位数》教案..pdf

《三位数除以两位数》教案 第一课时 教学内容 : 三位数除以两位数例 1、2 教学目标： 1、经历探索除数是两位数的除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正 确计算。 2、养成认真计算、细心检查验算的习惯。 3、能运用所学的方法解决简单的实际问题。 教学重点： 引导学生初步掌握把除数看做整十数进行试商的方法。 教学难点： 引导学生初步掌握试商的方法。 教学过程 : 一、复习引入 1、( )里最大能填几。 40 ×（ ）＜ 210 60 ×（ ）＜ 278 20 ×( ) ＜ 165 50×（ ）＜385 2、用竖式计算。 80 ÷40 360 ÷30 246 ÷60 562 40÷ 四个大组，每组按顺序完成一个题目，每组请一个学生板演，教师结合板书进行评讲， 结合算式，请学生说一说，计算除数是整十数的除法时，应该注意什么？ 同学们已经会笔算除数是整十数的除法，我们今天学习除数不是整十数的笔算除法。 二、探索新知 1、创设情境，找出数学信息，解决问题 ①教师出示参观苗圃的情境图， 师叙述， 今天， 笑笑他们上科学课， 老师带领他们到苗 圃参观， 了解植物的种类和各类植物的特征等等。 有一位园艺师接待了他们， 园艺师告诉他 们说： “室内培育 22 种华，共 154 盆，每种花的盆数相同”师板书出条件。 园艺师接着问笑笑： “你可以提出什么数学问题 ?” 师：“同学们，想一想，可以提出什么问题？” 生：“每种花各有多少盆？”生说师板书 ②师 :齐读题目，想一想应该怎样列式？ （设计意图：培养学生从现实情境中提出问题的能力，感受数学与生活的联系） 1 生口答，师板书： 154÷22= 师：说说为什么用除法算呢？ ③师：同学们，估算一下，结果是多少？ 学生汇报估算的方法，指名口答， 生 1，把数字都看作整十数，想 150÷20 ≈7，大约 7 盆。 生 2 ，20 乘 7 是 140， 140 与 154 很接近，大约是 7 盆 生 3 ，160÷20=8 ，大约是 8 盆 生 4 ，…… 学生回答的方法，只要说的有理由。都为正确。 (设计意图 :从估算过渡到笔算做铺垫 ) ④师： 同学们估计的是 7 盆，我们用竖式来仔细算算， 到底是多少盆？师板演竖式计算 的过程 除数是 22 ，它不是整十数，怎样能最快找到商几合适呢？想想你是怎样估算的，提示 学生与估算结合起来。 学生回答，教师板书竖式 把除数 22 看做是整十数 20 来试一试， 154 里面有 7 个 20 ，商 7 来试一试， 7 商在哪一 位上面，因为 154 的前两位除以 20 不够，直接用前三位除，所以商在个位。 再用 7 乘 22 刚好是 154，154 除以 22 等于 7 学生看着竖式，再说一说， 154 ÷22 的笔算过程。 ⑤师结合算式小结，把 22 看做 20 来试一试商 7 是否正确的过程，叫做试商。 154÷22=7 ，除数 22 不是整十数， 就把除数 22 看做整十数 20 来试商， 把 154 看做 150， 想 150 里面有几个 20 ，150 ÷20≈7 ，试商 7，强调用 7 去乘原来的除数 22，不能去乘 20 ， 这样转化为学过的除数是整十数的除法。现在算出了结果，进行回答，板书答语。 2、做一做 70 ÷31 128 ÷32 215 ÷43 381 54÷ 四个小组按顺序一组完成一题，每组请一个学生板演，并讲出怎样试商？ 师评讲。 （设计意图：例题只做除数个位是 2 的数怎样看做整十数试商，