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北京第 中学教案
授课时间:2013 年 9月2日 授课年级: 七年级 总课时
课业类别
欣赏评述
年级
七年级
任课教师
课题
1、走进美术馆
教材分析
本课选自义务教育课程改革实验教材美术第13册。属于美术课程标准“欣赏·评述”的学习范畴,是走进博物馆系列教育的第一课。本课简要介绍了中国美术馆的基本情况以及有代表性的馆藏作品。对学生了解我国近现代及当代的美术文化有着重要的作用。通过本课的教学可以开阔学生眼界,提高学生的美术修养,培养学生对祖国优秀传统的热爱
学情分析
初一新生中,绝大多数学生没有参观过中国美术馆。本校在地理位置上有着得天独厚的条件,但因为家长和学生认为这些艺术作品离我们过于遥远,所以没有兴趣,体现了博物馆教育的缺乏。
2 初一新生,他们对美术作品的欣赏与评述的能力还很弱。没有建立起对绘画作品的欣赏标准。
教学内容与目标:
1 通过本课教学,使学生知道中国美术馆的馆址,设计风格,主要展馆的分布。了解美术馆在美术发展中所起到的重要作用。
2 通过教学使学生初步了解中国美术馆的藏品种类﹑数量。通过欣赏馆藏作品,提高学生对美术作品的欣赏与评述的能力,丰富学生的审美知识,陶冶情操,提高学生的美术修养。
3 通过本课教学,加深学生对民族文化的了解,培养学生的民族自豪感。
4 在学习过程中,培养学生的合作精神和独立探索能力。
教学重点
了解中国美术馆的基本情况,赏析美术作品。
教学难点
建立作品欣赏与评述思维体系。
教师准备
课件
学具准备
教材、笔记本、笔。
第一节
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
二、讲授新课
三、探究交流
四、总结拓展
(一)、组织教学,教师作自我介绍
(二)、谈话:大家都有谁去过中国美术馆?
在大家心目中中国美术馆是什么样子的?你了解美术馆的功能吗?
大家看过哪些美术展览?说说给你印象最深的作品是哪幅。
会不会很枯燥?为什么会产生艺术品的距离感?
美术作品的欣赏方法决定思考作品的深度,与画家的交流。让我们一起探讨。
(一)、引导学生欣赏美术作品,找到欣赏方法。
你知道怎样欣赏美术作品吗?
方法一:从美术作品的标签能获得哪些信息?
教师总结:在作品标签中寻找信息,可以获得对作品的感性认知。
有条件的同学可以继续上网,在网上查阅相关资料。
方法二:从内容描述、形式分析、画家意图和作品评价四个方面分析一件美术作品。
在中国美术馆门票上印有这幅作品。
通过课件展示美术作品《千年土地翻了身》。
1、内容描述
观察作品,你看到了什么?它表现了什么主题?
请学生用自己的语言描述作品的内容。
教师归纳:观察应该是全方位的,不仅是看到,还能听到,闻到,感受到,说明观察是非常深入的。
教师小结:整体感受作品,描述画面上可以直接看到的事物。对写实作品,指出画中的人物、动物、景物等内容,对抽象作品,指出画中的形状、色彩方向等元素。可查看作品说明中的标题和创作时间。
2、形式分析:
用学过的美术语言说说作品是怎样组织起来的。
了解油画作品运用了哪些美术语言,如构图、光线、色彩、造型(板书)等,并对其一一阐述。引导学生展开讨论。
教师小结:
从色彩、形体、明暗、肌理、构图、材料等方面分析作品的造型特征,包括各种形状之间的相互依存关系、色调的处理、空间的营造以及构成原理的运用等。
3、画家意图:
画家为什么要这样画?想表达什么思想?
播放《农奴》片段,了解作品的时代背景。
拓展欣赏表现西藏人民劳动、生活的作品,如董希文的油画作品《春到西藏》、李焕民的版画作品《初踏黄金路》等。
教师小结:画家用写实的手法描绘翻身农奴劳动的场景,表现出劳动人民的质朴、向上、勤劳的美。作画时以春耕作为揭示主题的切入点,对劳苦大众的翻身解放倾注了深厚的感情。作品以自然之春,雨衣翻身农奴心中的春天。
4、作品评价:
这是一幅怎样的作品?
教师引导学生看其他艺术家是怎样评价作品的。
中国美术馆评价《千年土地翻了身》:“真实地表现了西藏和平解放后翻身农奴获得土地的喜悦心情,是画家深入生活、关注社会现实的杰作”。
教师小结:欣赏作品需要把学过的美术知识运用到欣赏中,交流自己的感受时最重要的欣赏。
学生分组,每组从课本第4——5页中任选一幅作品,用所学过的欣赏方法进行小组交流。
每组选一人发言。
教师对学生发言内容进行点评。
回顾本课学习,通过内容描述、形式分析、画家意图和作品评价四个方面,是我们经历了一次对作品从感性到理性的认知过程,初步掌握了欣赏评述美术作品的方法。
到中国美术馆参观学习,可以让我们零距离地接触作品,充分感受作品的魅力,丰富我们内心世界。
整理用具
去过学生举手
学生对印象中的中国美术馆做描述。美术馆是收藏艺术品的殿堂,可以欣赏原作、临摹作品,与艺术家对话等。
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