人教版六年级数学下册全册教学设计.pdf

备 课 本 班级： 六年级 学科： 数学 教师： 学校： 1 第 一 单元 / 组教材分析 项 目 修改栏 课标要求： 在熟悉的生活情境中， 了解负数的意义， 会用负数表 示一些日常生活中的问题。 单元 章节内容分析： 本单元内容是在学生认识了自然数、 分数和小数的基 础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。 以往负数 的教学安排在中学阶段， 现在安排在本单元主要是考虑到 负数在生活中有着广泛的应用， 学生在日常生活中已经接 触到了一些负数， 有了初步认识负数的基础。 在此基础上， 初步认识负数， 能进一步丰富学生对数概念的认识， 有利 于中小学数学的衔接， 为第三学段进一步理解有理数的意 义和运算打下良好的基础。 在实际生活中存在很多相反意义的量，比如，气温 的零上和零下， 存折上现金的存入和支取， 水位高度的上 长升和下降，海拔高度的高于海平面和低于海平面， 等等。 为了表示这样两种相反意义的量， 还用学生原有的数概念 知识就不够了， 这样就自然引入了负数的认识。 教材首先 通过学生熟悉的生活情境如气温、 存折中蕴含的具有两种 相反意义的量来体会引入负数的必要性， 初步理解负数的 含义，接下来通过用负数表示日常生活中的简单问题加深 对负数意义的理解。 在此基础上， 再让学生在直线上表示 出正数和负数， 初步建立数轴的模型， 形成数的比较完整 的认知结构，然后借助数轴对气温进行排序让学生初步辨 别正数、 0 和负数之间的大小关系。 教学目标： 1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写 正数和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体 验数学与生活的密切联系。 3、能借助数轴初步学会比较正数、 0 和负数之间的大小。 教学重点： 理解负数的意义，体会数轴上正、负数的排列规律。 教学难点： 会在数轴上比较正数、 0 和负数的大小。 教学用具：温度计、课件 总课时数： 2 课时 教 学 设 计 2 课 课时 课题 负数的认识 讲授课 1 型 总数 马 志 友 授课 授课 备课人 审核人 陈 发 人 日期 秀 本节课通过选取学生比较熟悉和感兴趣的素材，