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1、西瓜子的旅行
教学目标：
一． 引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。
二． 培养学生对生命的热爱，关爱大自然。
教学过程：
一． 创设情景，导入新课
1. 老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。
2. 老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？
3. 学生自由发言。
4. 师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了
解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。
二．学习、了解西瓜的生长过程。
1. 学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。
2. 教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。
3. 师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。
4. 同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？
5 ．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。
6. 师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。
7 ．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件……大约需要 3~~4 个
月。”
三．想一想，做一做，试一试。
1. 观察第 3 页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？
2. 学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。
3. 做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，
请涂一涂。
浇水 捉虫 松土 除草 晒太阳
4. 试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。
四．教师总结
我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺
顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。
2 美丽的缺牙巴
教学目标：
一．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。
二．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。
教学过程：
一．谈话引入：
1. 孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？
2. 学生自由回答。
3. 今天我们就去揭示这个生命小秘密。
二．学习、了解换牙科学常识。
1. 学生翻开书第 4 页，边看插图边自由读文。
2. 你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？
3. 抽学生汇报。师生补充纠正。
4. 老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿
期一共要长 20 颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。
5. 读一读小故事：开心的缺牙巴。
6. 讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。
7. 请个别学生在班上交流换牙的故事。
8. 全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。
9. 换牙期间应该如何保护牙齿？生个别回答，老师补充。
三．了解生命在变化中成长。
1. 学生观察第 7 页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的
生命历程。
2. 学生观察对比第 7 页下面四幅图。
3. 思考：人和树有什么共同点？抽生汇报。
4. 观察第 8 页上面的图，读一读。
5. 讲一讲：讲讲你的成长变化。
6. 说一说：你现在能使用下面哪些物品和器具？
学生观察书上插图，独立选择。
7. 抽生汇报答案，并说说其他物品是谁使用的。
四．总结
师：通过今天的学习，我们了解了换牙的常识，也知道了如何保护自己的牙齿，生命是
在变化中成长的，我们应该正确看待这些变化，珍爱生命，让自己健康成长。
3 小辫子和小平头
教学目标：
一 . 通过活动，了解人的生命来源及性别特征。认识到男女是平等的。
二．让学生懂得尊重他人，尊重自己。
教学过程：
一．谈话导入。
1. 老师：我们人从性别上区分，可以分为什么？
2. 学生自由回答。
3. 那生男孩和女孩到底是谁决定的呢？我们就来了解一下吧。
二．了解生命的秘密。
1. 老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个精子决
定的。
2. 听了这些知识，你想说什么？抽生交流。
三．了解男女的性别特征。
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