人教版中考数学考点聚焦《第18讲：三角形与全等三角形》课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * 【点评】　本题的关键是能正确找出全等三角形；在几何图形中证明线段相等或已知线段相等的一般思路是：①证明相等线段所在的三角形全等；②利用相等线段的比值为1证相等． [对应训练] 4．(导学号(2016·长春)感知：如图①，AD平分∠BAC，∠B＋∠C＝180°，∠B＝90°，易知：DB＝DC. 探究：如图②，AD平分∠BAC，∠ABD＋∠ACD＝180°，∠ABD＜90°，求证：DB＝DC. 应用：如图③，四边形ABCD中，∠B＝45°，∠C＝135°，DB＝DC＝a，则AB－AC＝____．(用含a的代数式表示) 应用：解；如图③连接AD、作DE⊥AB于E，DF⊥AC于F， ∵∠B＋∠ACD＝180°，∠ACD＋∠FCD＝180°，∴∠B＝∠FCD， 18.留心“边边角”) 试题　如图，已知D是△ABC的边BC上的一点，E是AD上的一点，EB＝EC，∠1＝∠2.求证：∠BAE＝∠CAE. 错解　证明：在△AEB和△AEC中，∵AE＝AE，EB＝EC， ∠1＝∠2，∴△AEB≌△AEC(SSA)，∴∠BAE＝∠CAE. 剖析 先看一个事实，如图，将等腰△ABC的底边BC延长线上的任一点和顶点A相连，所得的△DAB和△DAC无疑是不全等的，由此可知，有两边及其一边的对角对应相等的两个三角形(简称“边边角”)不一定全等．因此，在判定三角形全等时，一定要留心“边边角”，别上当哟． 正解　 ∵EB＝EC，∴∠3＝∠4.又∵∠1＝∠2，∴∠1＋∠3＝∠2＋∠4， 即∠ABC＝∠ACB，∴AB＝AC.在△AEB和△AEC中，∵EB＝EC， ∠1＝∠2，AB＝AC，∴△AEB≌△AEC(SAS)，∴∠BAE＝∠CAE * * * * 互为补角 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 数学 第18讲　三角形与全等三角形 1．三角形的边、角关系 三角形的任意两边之和____第三边； 三角形的内角和等于____． 2．三角形的分类 按角可分为____________和______________， 按边可分为____________和_______________． 大于 180° 直角三角形 斜三角形 不等边三角形 等腰三角形 3．三角形的主要线段 4.全等三角形的性质和判定 (1)性质：全等三角形对应边相等，对应角相等．注意：全等三角形对应边上的高、中线相等；对应角的平分线相等；全等三角形的周长、面积也相等． (2)判定： ①___________对应相等的两个三角形全等(SAS)； ②____________对应相等的两个三角形全等(ASA)； ③_______________________对应相等的两个三角形全等(AAS)； ④____对应相等的两个三角形全等(SSS)； ⑤__________________对应相等的两个直角三角形全等(HL)． 两边和夹角 两角和夹边 两角和其中一角的对边 三边 斜边和一条直角边 5．命题与定理 (1)命题：判断一件事情的语句，叫做命题．许多命题都是由____和____两部分组成，题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项，一个命题可以写成“如果…那么…”形式．命题写成“如果…，那么…”的形式，这时，“如果”后面接的部分是题设，“那么”后面接的部分是结论． (2)命题的证明：要说明一个命题的正确性，一般需要推理、论证，而判断一个命题是_________，只需举出一个反例即可． (3)定理：有些命题的正确性是用推理证实的，这样的真命题叫做定理．定理是真命题，但真命题不一定是定理． 题设 结论 假命题 1．证明三角形全等的三种基本思路 (1)有两边对应相等时，找夹角相等或第三边对应相等； (2)有一边和一角对应相等时，找另一角相等或夹等角的另一边相等； (3)有两个角对应相等时，找一对边对应相等．另外，在寻求全等条件时，要善于挖掘图形中公共边、公共角、对顶角等隐含条件． 2．证明几何题的四种思考方法 (1)顺推分析：从已知条件出发，运用相应的定理，分别或联合几个已知条件加以发展，一步一步地去靠近欲证目标； (2)逆推分析：从欲证结论入手，分析达到欲证的可能途径，逐步沟通它与已知条件的联系，从而找到证明方法； (3)顺推分析与逆推分析相结合； (4)联想分析：对于一道与证明过的题目有类似之处的新题目，分析它们之间的相同点与不同点，尝试把对前一道题的思考转用于现在的题目中，从而找到它的解法． 命题点1：与三角形有关的线段 1．(2017·河池)三角形的下列线段中能将三角形的面积分成相等两部分的是(　　) A．中线 B．角平分线 C．高 D．中位线 命题点2：三角形三边关系 2．(2017·