听听秋的声音的说课稿.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 12 《听听，秋的声音》说课稿 我所执教的“听听秋的声音”是现代诗歌的一课时的略读课文， 诗歌用优美， 富有韵味的语言， 为我们描写秋天大自然当中的一些声 响。赞美了秋天，因此，多读，多想，多感受秋天声音的美妙，想想 秋天的美好，体会诗中浓浓的秋情，是这首诗的教学重点，而用心去 感受秋天的声音则是教学难点。 这是一篇略读课文， 教学要求就与精 读课文有明显的不同。 它只要求学生能初知诗歌大意， 而不需要逐字 逐句地去理解，因此更多地让学生自读自悟去感受秋天声音的美妙， 有感情朗读是学习诗歌的一种有效的形式， 今天的教学， 我重视了以 读为本， 安排了孩子们的多次不同形式的朗读， 有深度，有梯度地让孩子 们读中感悟，读中想象，受到情感的熏陶和美的享受，请各位领导多 提宝贵意见，谢谢 ! 一、说 设计理念： 新课程标准指出： 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注 重基本技能的训练， 为学生打下扎实的语文基础。 本课的设计力求让 学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用，在各项实践活动 中，使学生的语文能力得到整体提高。 二、说教材： 《听听，秋的声音》 是人教版义务教育课程标准实验教科书语文 三年级上册第十二课，是一篇略课文。本课是一首现代诗。作者抓住 秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优 学习必备 欢迎下载 美，富有韵味。 在教学中要让学生从秋天的音响中，想象秋天景象的 美好，让学生多读多悟，直至有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋 情。 三、说学情： 学生由二年级刚刚升入三年级， 从心理学角度来讲， 这个年龄阶 段的学生依然以感性思维为主。 因此，教学中应努力激发学生的学习 兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，这个阶段的学生阅读方面虽 然有了一定的方法和速度， 但阅读理解和感悟能力还不够， 他们对秋 天声音的直观感受不强。 四、说教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2 、边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，读写诗文。 五、说教学重难点 本文是一首现代诗， 通过秋天的声音这个切入点， 以点带面让学 生通过想象来感受秋天美好的景色。 从短短的几句话中让学生感悟出 秋的美应是本课教学的难点！ 展开想象对文章的理解和有感情的朗读 课文有直接的帮助，应做为教学的重点。 六、说教学准备： 1、各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声）的录音带。 2 、音乐磁带：《秋天私语》教学过程： （一）、展开想象，游戏导入 学习必备 欢迎下载 1、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，小朋友们，你们想 欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！ 请大家闭上眼睛静静 地听，然后说一说你听到了哪些声音。 2 、展开想象：听到这些美妙的声音，你脑海中出现了一幅怎样 的画面？（再次播放录音磁带）引导学生想象并交流。 3、揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就写下来 这样一首诗，你们想学吗？ 这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！出示课题《听听，秋天 的声音》 （设计意图：游戏是学生喜闻乐见的活动，在课始，用音乐与声 响创设开放互动的课堂情境， 激发学生的兴趣， 引起学生美好的想象， 把学生带入美丽的大自然，带入秋声之中。）