（人教版）高中语文选修《先秦诸子选读》课时同步练习+单元检测卷 （全书完整版）.doc

（人教版）高中语文选修《先秦诸子选读》课时同步练习+单元检测卷汇总 第一单元 第一课 天下有道，丘不与易 一、夯实双基 1．下列注音全部正确的一项是(　　) A．封人请见(xiàn) 从者见(jiàn)之 见(xiàn)其二子 子路反见(jiàn) B．木铎(duó) 问津(jīng) 执舆(yú) 怃(wǔ)然 C．长沮(jù) 桀溺(nì) 殆(dài)而 耰(yōu)而不辍 D．荷(hé)蓧 芸(yún)草 食(sì)之 奚(xī)自 【答案】　C(A.从者见之：xiàn，B.津：jīn，D.荷hè) 2．下列词语解释正确的一项是(　　) A．请见(请求) 从者(跟随) 孔丘之徒(弟子) 耰而不辍(停止) B．孔子过(拜访)之 为(是)孔丘 知津(渡口) 对曰：“然”(是的) C．何(怎么)德之衰 不可谏(匡正，挽回) 殆(危险)而 拱而立(弯腰鞠躬) D．不仕无义(不讲义气) 犹可追(追赶) 何患(忧虑、担心) 子为(是)谁 【答案】　A(B.过：经过，C.拱：两手在胸前相合，D.义：合宜的道德、行为或道理，“无义”即不合宜) 3．下列句子全有通假字的一项是(　　) ①天将以夫子为木铎. 　②长沮、桀溺耦而耕. 　③是鲁孔丘之徒与　④而谁以易之　⑤且而与其从辟人之士也　⑥天下有道，丘不与易也　⑦植其杖而芸　⑧君子之仕也，行其义也. A．①②③④ B．②③④⑥ C．④⑤⑦⑧ D．③④⑤⑦ 【答案】　D(②桀，通“杰”，③与，通“欤”，④而，通“尔”，⑤辟，通“避”，⑦芸，通“耘”) 4．下列句子中的加点词，和现代汉语意义相同的一项是(　　) A．孔子过之，使子路问津焉. B．子路从而后，遇丈人. C．明日，子路行以告. D．是知其不可而为之者与！ 【答案】　D 5．下列句子中加点的词，意义相同的一项是(　　) A．君子之至于斯也 王无罪岁，斯天下之民至焉 B．仪封人请见 璧有瑕，请指示王 C．对曰：“然” 夫子怃然曰 D．岂若从辟世之士哉 曾不若孀妻弱子 【答案】　D(A.斯：①这个地方，②那么，B.请：①请求，②请允许我，C.然：①对，是的，表示同意. ②形容词词尾……的样子，D.若：比得上) 6．下列句子中加点的“见”字，意义和用法相同的两项是(　　) A．仪封人请见 B．使子路反见之 C．见其二子焉 D．秦城恐不可得，徒见欺 【答案】　AC(A、C都是“引见”的意思，B.晤见，D.被) 7．下列句子中加点的词，没有活用的一项是(　　) A．二三子何患于丧乎 B．子路从而后 C．杀鸡为黍而食之 D．欲洁其身，而乱大伦 【答案】　A(B.后：形容词活用作动词，落在后面，C、D均为使动用法) 8．对选段1“仪封人请见”的内容理解不正确的一项是(　　) A．本段通过写孔子与仪封人之间的对话，刻画出了仪封人超人的见识和孔子神奇的个人魅力. B．仪封人见孔子前称孔子为“君子”，见后赞叹“天将以夫子为木铎”，极写仪封人对孔子的大力赞美. C．“木铎”喻指孔子，突出孔子的政治追求及作用，即宣扬正道，改变无道. D．用“木铎”作喻，形象阐明孔子远大的政治抱负及其对社会的巨大作用，高度赞扬孔子勇于担当责任的伟大精神. 【答案】　A(未写孔子与仪封人之间的对话. ) 二、文本精品 阅读下列语段，完成9～12题. 见课本2(长沮、桀溺耦而耕) 9．下列加点词解释有误的一项是(　　) A．长沮、桀溺耦而耕 耦：两人并耕 B．夫执舆者为谁 舆：车 C．夫子怃然曰 怃然：怅然若失的样子 D．吾非斯人之徒与 斯：那么 【答案】　D(斯：这) 10．下列句子中的“以”字，意义相同的两项是(　　) A．而谁以易之 B．子路行以告 C．天将以夫子为木铎 D．以杖荷蓧 【答案】　CD(A.与，B把，CD，用) 11．下列句子中的“易”字，与例句中的“易”字意义相同的一项是(　　) 例：天下有道，丘不与易也 A．以乱易整，不武. B．移风易俗 C．秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？ D．岂得之难而失之易钦？ 【答案】　B(例句和B都当“改变”讲，A.替代，C.交换，D.容易) 12．下列对文句的理解不正确的一项是(　　) A．长沮在确认“执舆者”是孔丘之后，没有直接回答子路的问话，而是说“是知津矣”，这种“答非所问”的话，其实是一种嘲讽，是对孔子选择的人生道路表示不满. B．经过一轮的问答之后桀溺同样没有回答子路的问话，却说：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”意思是，天下混乱，你跟谁去改变它呢？你与其跟随孔子这样的“避人之士”，哪如跟随我们这样的“避世之士”呢，出世而隐居呢！ C．所谓“避人之士”，就是躲避世人的人，是说孔子不愿接触一般世俗之人，自视清高