白杨礼赞教案设计4.docx 9页

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  • 2020-09-20 发布
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    2 2,板书课题白杨礼赞 茅盾 白杨礼赞》教案设计 教学重点: 1,象征的艺术手法;排比和反问的修辞方法。2,准确而富有感情的语言。 1, 象征的艺术手法;排比和反问的修辞方法。 2, 准确而富有感情的语言。 3, 白杨树的象征意义。 教学难点: 象征的艺术手法。 预习要求: 1,阅读预习一,了解本文的写作背景。2,完成预习三, 1, 阅读预习一,了解本文的写作背景。 2, 完成预习三, 1,3 1, 给下列字注音: 错综毡子外壳昔主宰垠砥恹逸晕圈倔强虬枝婆娑楠木 2, 解释下列词语 : (四音节合成词要求说出结构) 视野黄绿错综妙手偶得锤炼主宰垠坦荡如砥倦怠潜滋 暗长恹恹旁逸斜出参天婆娑伟岸纵横决荡秀颀 教时安排: 教时 第一教时 ,导入新课: 1,通过复习学过的课文找学生介绍茅盾。 总结: 茅盾,浙江桐乡人,原名沈德鸿,字雁冰。 代表作:长篇小说《子夜》中篇小说《林家铺子》 3, 找学生介绍本文的写作背景。 明确:预习一。 ,检查预习: 给下列字注音: 毡外壳主宰垠坦荡如砥恹逸晕虬颀 集体订正。 三,明确学习目标: 1,了解象征的手法2,分析课文结构。3, 1, 了解象征的手法 2, 分析课文结构。 3, 讨论课文第一部分。 四, 学生阅读全文讨论给课文分段: 提示: 1,本文一共几小节? 9 节 2,礼赞是什么意思?找出文中赞美白杨树的句子》 总结: 1 节)点明题旨,直接抒发对白杨树的赞美和崇敬 之情。 二( 2-4 )描写黄土高原的景色,衬托白杨树不平凡。 三(5-6 )描写白杨树的外形赞美白杨树。 四(7-8 )点明白杨树的象征意义。 五( 9)通过对比再一次赞美白杨树。 明确: 1, 分法较多,有道理就行。 2, 本文的线索: 赞美白杨树的不平凡。 五:分析课文第二部分,阅读课文讨论思考: 1, 作者对黄土高原的总印象是什么? 明确:“一条大毡子” 2, 课文运用了哪些词,从哪几个方面来描写黄土高原 的? 总结:黄绿错综颜色;无边无垠空间;坦荡如砥地形。 总结:黄绿错综 颜色;无边无垠 空间; 坦荡如砥 地形。 3, 这样的景色给人的感觉是怎样的?看到白杨树后的 感觉有如何? 总结:先是:雄壮”“伟大”然后:“单调”“恹恹欲睡”。4, 讨论文中提示“写对高原的“雄壮伟大 总结:先是: 雄壮”“伟大”然后:“单调”“恹恹欲睡 ”。 4, 讨论文中提示“写对高原的“雄壮 伟大 ”“单调” 恹恹欲睡”两种感觉对写白杨树有什么作用” 总结:正反衬托:正,生长环境的伟大。白杨树还是 总结:正反衬托:正,生长环境的伟大。 白杨树还是 值得赞美。 反,离开白杨树还是单调,5 反,离开白杨树还是单调, 5,总结写作顺序:面 点。 o o o o 六,总结第一课时: 通过描写白杨树的生长环境从正反方面衬托白杨树的 不平凡” 课后作业: 读下列文字然后回答下列问题: 汽车在望不到边的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄 绿错综的一条大毡子。黄的是土,未开垦的荒地,几十万年 前由伟大的自然力堆积而成的黄土高原的外壳;绿的呢,人 类劳力战胜自然的成果,是麦田。和风吹送,翻起一轮一轮 的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪” 若不是妙手偶得, 便是经过锤炼的语言精华。 黄与绿主宰着, 无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰 提醒了你 ( 这些山峰凭你的肉眼来判断,就知是在你脚底下 的) ,你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感 想也许是“雄壮” ,也许是“伟大” 想也许是“雄壮” ,也许是“伟大 ” ,诸如此类的形容词;然 而同时你的眼睛也许觉得有些倦怠,你对当前的“雄壮”或 伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了 —“单调”。可不是?单调,有一点儿吧? 1, 本段描写的是 1, 本段描写的是 景色,作者抓住了它 特点来写的。 2, 2, 当你看到这一景色你的感想是: 3, 给下列加阴影的字注音并解释: 1) 1) 无边无垠() 坦荡如砥() 潜滋暗长() 4, 4, 黑体字的句子是个单句它的主语是: 宾语是: 句使用的修辞格是: 5, 本 段 最 后 有 两 个 问 句 , 它 们 分 别 是 :( 1) (2) 教学后记:第二教时教学目标:分析课文二,三,四部分;总结全文。,复习导入 教学后记: 第二教时 教学目标: 分析课文二,三,四部分;总结全文。 ,复习导入 新课: 1, 明确课文的线索;课文的写作背景。 2, 作者有关知识。 集体订正 二,明确本课学习目标 分析课文二,三,四部分;总结全文。 ,学生阅读 5-6 节思考并讨论: 1, 概括 5-6 节内容。 明确;写白杨树的外形表现白杨树的不“不平凡” 2, 第 5 节主要按照怎样的顺序来安排材料的? 总结明确: 总:力争上游,笔

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    • 审核时间:2020-09-20
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