[精选]北师大版五年级语文上册教案--资料.pdf

第三单元： 变化 内容：这儿，原来是一片村庄 课型：新授 授课人 教法 ： 学法： 教学班级： 一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字； 知识与技能 三是引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作 做准备。 教 一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体会诗人对村 学 过程与方法 庄变化的惊喜、赞叹的情感。三是理解课文中教案理解的词语，找出文中作 目 用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。 标 反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作 情感态度与价值观 者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化 的重大意义。 教学重点 抓“昨天、超出、只不过、奇迹般”等重点词句，品味语言 教学难点 通过品味语言， 可以促进学生对内容的理解， 激发学生做遵守规则的小学 生的感情 教学准备 共 案 部 分 二次 备 案 第一课时 教学过程： 一．创设情境，设疑自探： 同学们，谁去过深圳？深圳给你留下了怎样的印象？ [ 出示图片 ] 看，这就是深圳， 一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一 座村庄。 [板书课题 ] （用深圳的图片导入，为的是能让预习过的学生感到惊叹：原来课文中提到的就 是深圳呀。 ） 二 :凭借情景，解疑构建： 1、自读课文，注意将字音读准。 2、检查生字的掌握情况。 3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分？（让学 生试着揣摩文章的表达顺序。 ） 4、学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。 5、这座村庄原来是什么样？指名读 1、2 小节。你能想象出当时的生活吗？说 说你的理解。 6、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会 .深圳 、祖国“变化” 的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。 ） 7、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到 了什么作用？（让学生练习上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会 其表达效果。 ） 8、原来的村庄给你留下了什么印象？ [板书：昨天贫穷落后 ] 9、现在的村庄是什么样子？默读 37 小节，体会诗人是怀着什么样的心情写 的？从哪里可以看出？找出相关词句。 （引导学生体会第三小节。 ） 通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、 赞叹之情。这一节在全文中起到了什么作用？ 10、诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习 47 小 节。 11、全班交流。 47 小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不 能将你的感受读出来？（让学生通过有感情朗读，表达自己对文章的理解，通过诗文 的声调、节奏等体味作者的内容和情感。 ） 12、是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新” 。“这就是