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最新《正比例》小学六年级数学教案范文 正比例的知识,是在学生已经学习了比和学会了分析基本数量关系的基础上进行学习的,是学生学习反比例知识以及进一步研究数量关系的基础,下面就是小编给大家带来的小学六年级数学《正比例》教案模板三篇,希望能帮助到大家! 小学六年级数学《正比例》教案模板一 教学目标: 1.利用正比例解决一些简单的生活问题,感受正比例关系在生活中的广泛应用. 2.能根据正比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例. 3.结合丰富的事例,认识正比例. 教学重点: 1、结合丰富的事例,认识正比例. 2、能根据正比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例. 教学难点: 能根据正比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例. 教学用具:课件 教学过程: 一、 课前预习 预习书19---21页内容 1、填好书中所有的表格 2、理解粉色框中话的意义,体会正比例的两个量有怎样的关系? 3、把不理解的内容用笔作重点记号,待课上质疑解答 二、展示与交流 活动一:在情境中感受两种相关联的量之间的变化规律. (一)情境一: 1、 观察图,分别把正方形的周长与边长,面积与边长的变化情况填入表格中.请根据你的观察,把数据填在表中. 2、填完表以后思考:正方形的周长与边长,面积与边长的变化是否有关系?它们的变化分别有怎样的规律?规律相同吗? 说说从数据中发现了什么? 3、小结:正方形的周长和面积都随边长的增加而增加,在变化过程中,正方形的周长与边长的比值一定都是4.正方形的面积一边长的比是边长,是一个不确定的值. 说说你发现的规律. (二)情境二: 1、一种汽车行驶的速度为90千米/小时.汽车行驶的时间和路程如下: 2、请把下表填写完整. 3、从表中你发现了什么规律? 说说你发现的规律:路程与时间的比值(速度)相同. (三)情境三: 1、一些人买一种苹果,购买苹果的质量和应付的钱数如下. 2、把表填写完整. 3、从表中发现了什么规律? 应付的钱数与质量的比值(也就是单价)相同. 4、说说以上两个例子有什么共同的特点. 小结:路程随时间的变化而变化,在变化过程中路程与时间的比值相同;应付的钱数随购买苹果的质量的变化而变化,在变化过程中应付的钱数与质量的比值相同. 5、正比例关系: (1)时间增加,所走的路程也相应增加,而且路程与时间的比值(速度)相同.那么我们说路程和时间成正比例. (2)购买苹果应付的钱数与质量有什么关系? 6、观察思考成正比例的量有什么特征? 一个量随另一个量的变化而变化,在变化过程中这两个量的比值相同. (四)想一想: 1、正方形的周长与边长成正比例吗?面积与边长呢?为什么? 师小结: (1)正方形的周长随边长的变化而变化,并且周长与边长的比值都是4,所以正方形的周长与边长成正比例. 请你也试着说一说. (2)正方形的面积虽然也随边长的变化而变化,但面积与边长的比值是一个变化的值,所以正方形的面积和边长不成正比例. 请生用自己的语言说一说. 2、小明和爸爸的年龄变化情况如下: 小明的年龄/ 爸爸的年龄/岁3233 (1)把表填写完整. (2)父子的年龄成正比例吗?为什么? (3)爸爸的年龄=小明的年龄+26.虽然小明岁数增加,爸爸岁数也增加,但是小明岁数与爸爸岁数的比值随着时间发生变化,不是一个确定的值,所以父子的年龄不成正比例. 与同桌交流,再集体汇报 在老师的小结中感受并总结正比例关系的特征. 小学六年级数学《正比例》教案模板二 教学目标: 1、经历正比例意义的建构过程,通过具体问题认识成正比例的量,能找出生活中成正比例量的实例,能正确判断成正比例的量. 2、通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,发现正比例量的特征,并尝试抽象概括正比例的意义.提高分析比较、归纳概括、判断推理能力,同时渗透初步的函数思想. 3、在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,并乐于与人交流. 教学过程: 一、谈话导入 1. 出示苹果、梨、橘子的图片 问:起一个总的名称是什么? 2. 出示:仿照第一题填空 (1)时间:3小时 20分 2小时45分 (2)总价:5元 ( ) ( ) (3)( ):6千克 800克 3吨350克 填后问:左边的是什么?右边对应的是什么?你还能举出一种量