小学六年级下技术教学设计最新.pdfVIP

课题 1 它们是用什么做的 教学目标 1. 知道物品都要采用合适的材料。 2. 探索材料是怎么来的。 教学重点 知道物品都要采用合适的材料。 教学难点 探索材料是怎么来的。 教学准备 教学方法 谈话法 教学流程： 一． 导引目标 激发兴趣 说说生活中各种物品都采用什么材料？ 二． 创设条件 主体参与 瞭望台 1、了解各种物品采用的不同的材料。 反光物品的原材料，玻璃钢的原料，碳纤维，可降解塑料 ······· 2、思考乐： 三． 组织研究 体验发现 探索馆：材料是怎么来的？ 四． 引导创新 应用实践 体验屋：我了解的材料 五． 反思小结 巩固提高 后记 课题 4 产品信息调查 教学目标 1.了解正规产品的生产合格证。 2.探索生产合格证的信息。 教学重点 了解正规产品的生产合格证。 教学难点 .探索生产合格证的信息。 教学准备 教学方法 谈话法 教学流程： 一.导引目标 激发兴趣 猜一猜、说一说你了解的产品合格证的信息。 二.创设条件 主体参与 瞭望台：看一看产品合格证的信息。 三.组织研究 体验发现 探索馆：展示产品合格证的信息。 四.引导创新 应用实践 体验屋：收集不同的类型物品的产品标签，归纳、整理相关信息。 六． 反思小结 巩固提高 根据自己对产品信息的了解，为社区里的老人编制一本日常用品使用小手 册。 后记 课题 5.技术产品的评估 教学目标 1.了解技术产品的负面效应。 2. 初步分析技术产品的正面和负面效应。 教学重点 解技术产品的负面效应。 教学难点 初步分析技术产品的正面和负面效应.。 教学准备 教学方法 谈话法 教学流程： 二.导引目标 激发兴趣 猜一猜、说一说你了解的技术产品有没有负面效应。 二.创设条件 主体参与 瞭望台：看一看技术产品在满足人们某些需求的同时，或多或少会产生一 些负面效应。 （暖气、农药、塑料袋、汽车、电视机、计算机、燃气热水器、烟花爆竹 等） 三.组织研究 体验发现 探索馆：通过搭建 “衣架链”，初步分析技术产品的正面和负面效应。 四.引导创新 应用实践 体验屋：讨论交流 技术产品的正面和负面效应。 七． 反思小结 巩固提高 全班针对某一技术产品进行一场 “挂衣架”比赛，看看那个小组的衣架挂 的最多、最有说服力、 后记 课题 6.休闲健身园规划模型。 教学目标 1.了解各种健身器材。 2.观察休闲健身器材的场地设计标志、规划位置图。 教学重点 了解各种健身器材。 教学难点 观察休闲健身器材的场地设计标志、规划位置图。 教学准备 教学方法 谈话法 教学流程： 一.导引目标 激发兴趣 说一说你认识的健身器材有哪些。 二.创设条件 主体参与 瞭望台：1.休闲健身器是设置在居民小区、公园等公共场所，供人们特别 是老年人进行一些低强度健身锻炼的免费体育设施。 2.为了锻炼身体的不同部位，各种休闲健身器的结构大不相同。 三.组织研究 体验发现 探索馆：观察休闲健身器材的场地、设计标志、规划位置图。 （讨论——观察——设计） 四.引导创新 应用实践 体验屋：分组制作健身器模型 五.反思小结 巩固提高 制作小区模型，与健身园模型合成整体。 后记 课题 7.全面地看问题 教学目标 1.了解创造发明在实际推广前要仔细考虑。 2.懂得多角度、全面地进行思考。 教学重点 了解创造发明在实际推广前要仔细考虑。 教学难点