数学教案-认识100以内的数.doc

数学教案－认识 100 以内的数 认识 100 以内的数 教学目标： 1 、使学生能用不同的方法正确数出数量在 100 以内的物体的个数，能正确数出 100 以内的数；知道这 些数是由几个十和几个一组成的。 2、能估计数量在 100 以内的物体的个数。 3、通过对 100 以内的数的认识，进一步培养数感。 礼品： 60 套包括： 小棒 26 袋（每袋 100 根， 10 根橡皮筋）、铅笔 10 袋（每袋 100 根，10 根橡皮筋）、糖 8 袋（每袋 100 个，10 个小口袋） 、方块和圆片 14 袋（每袋 100 个， 个小口袋） 一、 课前组织教学（ 2` ） 师：孩子们，今天有新朋友要和你们一起上课，你们想不想认识他们？ 生：想。 （教师拿出红星星，扮红星星说话） 师：我是聪明的红星星， 今天我要在一一班找爱动脑经，爱回答问题的孩子做朋友。 生： 师：我是有礼貌的绿星星，我也来找朋友，最会倾听别人讲话的孩子就能做我的朋友。 生： 师：孩子们你们愿意和 2 个星娃娃做朋友吗？ 生：愿意！ 师：那我们四个组来比一比，谁表现的最好，得的星星最多，就能和他们交朋友，好吗？ 生：好！ （教师将星星贴在黑板右上角） 二、课前谈话： (3`) 师：认识了新朋友，老师还要带你们去一个地方，你们看这是哪儿？ ( 课件出示草原 ) 师：春天的大草原长满了嫩绿的青草， 瞧: 小羊也来了，你们知道来了多少只小羊吗 ? 师：你是怎么知道的？ 师：嗯，真能干。 师：大草原真好玩，还有好多小羊也来了，你们看！师：请孩子们看一看，想一想，你能估计一下现在一共 有多少只羊吗？ （请 4 个孩子回答） 师：孩子们答案很多，那到底有多少只呢？咱们还得数 一数，不过今天羊的只数比我们以前学的 20 要多得多，孩 子有信心学会吗？ 师：好！我相信你们，今天我们就一起来认识 100 以内 的数。（板书课题） 0  （一）初步整体感知 100 (5`) 师：刚才你们赵老师说你们已经学过了 数到 20 生： 0、 1--------20 师：很好，谁能接着往下数呢？ 生： 21--------56 生： 57---------100  0～ 20，谁能从 （师生一起拍手数） 师： 大家能数这么多数啊，真了不起！那我们在日常生活中哪些地方会用到数数呢？ （学生举例后，教师小结） 师：是的，我们在日常生活中经常会用到数数，所以今天咱们就先练练数数的本领。 （二）数数量 100 的礼品 (20`) 讨论数法（ 3` ） 师：老师给每个孩子都带来一袋礼物，要请你数出 100 个来，数之前，先想一想你打算怎么数？ （学生思考后，教师请学生回答） 1：我打算 1 个 1 个的数。 2：我打算 2 个 2 个的数 3：我打算 5 个 5 个的数 4：我打算 10 个 10 个的数 （请 4 个孩子回答） 师：大家的方法这么多呀， 那你最喜欢那一种， 为什么？ 1：我觉得 5 个 5 个的数好。 2：我喜欢 10 个 10 个的数好。 （根据学生争论的情况控制时间） （学生出现争论） 学生操作 : 数出 100 个物品 (7`) 师：好，孩子们都很有主见，这样吧，一会就用你们最 喜欢的方法数出 100 个礼品，如果你数的时候觉得自己的方 法不够好，数不清楚，或者你看到别人的数法更好，你也可 以换别的方法来数，明白吗？数出来就摆在桌子上，注意你 怎么样数的就怎样摆，明白吗？黄星星还准备了音乐陪你们 数，歌声响起来你们才能动手，歌声停下来，你们也要很快 停下来，能做到吗？ （学生开始数，教师巡回查看，可以询问，你是用什么 数法，为什么这样数？这样数有什么好处呢？） ( 音乐停，等学生全部停下以后教师简评学生数数和合 作的情况 ) 师：音乐停了， 孩子们也该怎样啊？黄星星看着你们呢。 3 汇报展示 (10`) 师：好，孩子都用自己的数法数了 100 个礼品，都数得 很认真，谁愿意到前面来展示给大家看？ 师：数的不错，老师还想知道你这一捆是怎么得来 的？ （让学生展开一捆，让学生知道满了 10 个就捆成一个 十） 师：下面还有哪些孩子也是 10 个 10 个数的，请你们站起来，看着你数的礼品，我们一起 10 个 10 个的数一次。 师：不是这样数的孩子看着黑板，和他一起数一次。 师：孩子们，咱们数了几个十？ 生： 10 个 10， 师： 10 个十就是多少？ 生： 100 师：恩，这是一个了不起的发现，孩子们一起完整的说一次， 10 个十是 100 （教师板书） 师：下面谁还愿意把你不同的数法展示给大家看？ 生： 1、 2、3～～～～ 10、 11、12······ 100 师：孩子们你们发现了他的数法和前面两个孩子的数法有什么不同吗 ? 师：你们觉得这两种方法怎么样