数学听评课收获最新.pdfVIP

小学数学听评课的建议与收获 一、数学教学中值得推广和借鉴的方面： 1.各位教师都能在课前认真备课，深挖教材，做好学情 分析和课前预设。从教师和学生两方面做好课前准备。 2 ．各位教师的课件都十分实用，而且较为精美，使学 生在收获知识的同时获得美的感受，吸引学生的注意力。 3.各位教师都能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情 点燃激情。 4.教师们都能注重将数学知识与生活紧密结合，通过创 设生活情境，发现数学信息，提出数学问题，从而探究解 决办法。让学生知道学必有用，从而对数学产生兴趣。 5.李老师和唐老师数学功底深厚，对知识重点和难点的 把握较为适宜。 6.张老师和韩老师课堂教学寓教于乐，教学活动设置丰 富多样而且有创新性，极大的增强了学生对数学的学习兴 趣。 7.姚老师的小组竞赛评价方式别出心裁。 8.管蓉老师课堂组织的方法多样，及时地提醒不认真听 课的学生，给高效课堂提供了一定的保障。 9.代老师练习题设计较为经典、对知识的把握较为全面。 二、数学教学中还需要注意和强化的方面： 1.各年级数学教学都存在小组合作探究有效性不高的问 题。 2.教师语言不够简明、严谨度还需提高。 3.教师对教学环节时间的把握不够精确，导致教学出现 练习不足的问题。 4.学生的口头表达能力较低。 6.学生的课堂听课纪律、学习习惯有待进一步强化。如： 学生的书写习惯、画图习惯、预习习惯、思考习惯、估算 及验算习惯、自查及互查习惯等。 7.低年级数学教学时，教师板书设计需要注意，注重教 师板书的示范性。 三、今后教学的建议： 1.各位数学教师积极学习先进的教育理论知识，学习新 课程标准，学习有关有效开展小组合作探究的相关理论并 付诸实践。 2.提高教师语言素养，提高语言严谨性及简洁度。 3.在教学中注重学生的学习习惯的培养。 4.从细节入手，做到课前准备精细化、活动安排条理化、 时间把握合理化、教师语言简洁化、习题设计典型化。 5.试着将学生放开，不怕学生 “走弯路”，提高学生自 主探究意识。 四、“数学教学中的存在的困惑”意见征求结果： 1．六年级学生差生面大，数学基础较差，给教师教学 带来了较大的困难。 2 ．学生的学习习惯尤其书写习惯应从低年级抓起，否 则一旦坏习惯养成，改起来很费劲。 3. 学生口头表达能力差，往往讨论十分激烈，结果却 不尽如人意。 4 ．考试制度制约着教师的教学，使得很多时候无法保 证充足的时间让学生自己发现问题、探究新知，只能教师 急于求成。 5.农村家长对孩子学习关注度不高，高年级学生家长无 法辅导孩子学习，使得学生的学习成为教师一头使劲儿。 6 ．北师大版教材设计较为简单，习题也较为简单，可 考试时试题设计十分丰富，对教师提出更多的挑战。 五、 “打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求 结果： 1．在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自 己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学 生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道 学生是否达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有 了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。 2 ．老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点 拨 ，少讲精讲。 3 ．在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生 自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都 应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精 讲细讲。 4 ．为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习 兴趣，应该充分利用教学资源 ，或者巧妙地创设情境，让 学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程 才会让学生把知识记得更加牢固。 5 ．在讲完新知后，老师应该精心设计几道有针对性的 习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些 错误，进行典型讲解。