新湘少版本小学六年级的下册的英语优选教案.docx

新湘少版六年级下册英语教案 2017 年上学期六年二期英语教学总计划 一、学情分析： 六年级的学生已经接触了三年半的英语学习，有一定的基础。而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道自觉学习。但是也有部分同学觉得英语是一门副课，没有引起足够重视。 二、教材分析 本册教材由 9 个话题和 3 个评估单元组成。全册词汇（含词组）共 50 个。 教材出现的语法（ 1）一般现在时（ 2）一般将来时（ 3）一般过去时（ 4）现在进行时（ 5）现在完成时。（ 6）形容词比较级、最高级。 教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。为学生升入初中学习打下基础。 各单元设计由以下几个部分组成： 部分（ Let ’ s listen and say ）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。 B 部分 (Let ’ s learn)以图片的方式列出了 A 部分新单词、词组或短语等。 老 师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。。 C 部分 (Let ’ s practice) 设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活 动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提 高用英语听说做玩演的技能。旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。 D 部分（ Let ’ s read）.设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操 练 . 旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。 E 部分（ Let ’ s write）.形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训 练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。 F 部分（ Let ’ s have fun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知 识和技能。 三、本册教学目标（二级目标） 听： 1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。 2 2、能听懂简单的配图小故事。 3、能听懂课堂活动中简单的提问。 4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话 3、能在教师的帮助下讲述小故事。 读： 1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。 2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。 3、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。 4、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。 2、能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。 3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。 四、完成教学任务的基本措施和方法： 根据本册教材的特点，单元对话课仍采用 “四环节小群体情景交际 ”的教学 模式；阅读课则采用 “任务 ·活动型 ”课堂教学模式。在处理阅读课文时，我设计 了以下教学步骤： Step 1 Warming up 热身活动和复习。在每堂课的前几分钟，根据六年级学生 的特点，要求学生做值日报告。值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、 演讲、短剧表演等；由学生课外准备，培养其自觉使用英语的意识。 Step 2 Presentation and drill 呈现和机械训练。先创设情景，将 B 部分的单 词呈现出来并加以出来并加以操练，以扫清学生阅读的障碍。同时，还应创设 悬念，激发学生的阅读动机和兴趣。 Step 3 Fast reading and listening 快速阅读及听课文录音。注意培养学生的 阅读习惯和阅读速度。在快速阅读课文时，一切对读速有影响的习惯都应摒弃。 快速阅读的目的是了解文章大意。听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课 文，并达到纠音正调的目的。 Step 4 Intensive reading 精读课文。指导学生全面理解课文内容， 并能作一些 口、笔头的练习。同时，根据课文特点对学生进行阅读指导，帮助学生把握所 学语言材料的脉络，为准确流畅地复述语言材料扫清障碍。 3 Step 5 Consolidation 复习巩固。要求学生能借助教师的阅读指导提纲，流畅 地复述课文。 五、教学改革的大体设想： 1、根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材。 2、根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教学活动。 3、 注意教材的特征，根据学生的情况对教材内容进行整合。 4、 关注后进生的发展。 六、教学进度： 全册共九个单元，每周教学一单元，每单元安排三课时。 复习按具体情况安排课时。 4 Unit 1 A family outing 一、教材分析 (Teaching Material) 本 元主要以家庭外出 。 从寒假