二年级上册道德与法治教案-5.我爱我们班-部编版 (2).docVIP

PAGE 1 教学设计 学校 上戏附校 班级 二年级 学科 道德与法治 课题 5 我爱我们班 课时 2课时 执教日期 第六周 教学总目标 情感与态度：感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲，树立正确的集体荣誉观。 行为与习惯：了解班干部、班主任的日常工作，知道良好的班集体源于每个成员的付出。 知识与技能：回忆集体生活，感受集体生活的快乐。在游戏的体验中，懂得班集体的事情需要大家团结、合作，共同努力。 4.过程与方法：在对事例的分析中，懂得班集体中同学之间要互相理解、包容。 二、教学重点、难点 1.教学重点：知道良好的班集体源于每个成员的付出。回忆集体生活，感受集体生活的快乐。在游戏的体验中，懂得班集体的事情需要大家团结、合作，共同努力。在对事例的分析中，懂得班集体中同学之间要互相理解、包容。 2.教学难点：感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲，树立正确的集体荣誉观。 三、制定依据 1.内容分析 《我爱我们班》是本单元的第一课，也是整个单元的基础，其主要引导学生关注班级事务、初步树立集体生活观念，培养集体归属感和集体荣誉感。 这一课分为四个栏目：栏目一“班级生活快乐多”，通过男主持人的话唤起学生已有的生活经验，感受班级集体生活的快乐；栏目二“团结友爱的同学们”，以三种不同的形式呈现了同学之间的温暖友情，在回忆与体验中促进同学间的交流，升华友谊；栏目三“我为我们班点个赞”，四幅连环画的共同讲述了班级内温暖的故事，引导学生为理解、包容、团结、友爱的集体点赞；栏目四“全班来跳集体舞”旨在通过集体活动，让学生体会集体中大家可以一起做的事情还有很多，开心的班级生活需要团结、合作、包容以及互相的配合。 学生实际 二年级的学生经过一年的集体生活，对自己的班级有了些许认识和感受：他们明确知道自己属于哪个班级、有哪些同学、任课老师有哪些，也能说出自己班级的环境布置，甚至能朗朗上口地背出自己班级的名字、口号。但是，对于为什么取这样的班名，班级间的环境有何差别，为什么存在这样的差别，自己与集体有什么关系，该如何与班级同学和谐相处，为什么要团结友爱，团结友爱具体表现在哪里……却未必真正了解。由此可见，学生对班集体确实有了一定的认知，但这种认知较为模糊，团结合作意识需要加强，学生的归属感、责任感也有待进一步培养。 四、教学资源与学习技术的利用： PPT课件、游戏道具 第一课时 教学目标： 1.情感与态度：感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。 2.行为与习惯：了解班干部、班主任的日常工作，知道良好的班集体源于每个成员的付出。 3.知识与技能：回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。 4.过程与方法：通过小组交流，小诗的创作，懂得在集体生活中，大家要团结友爱、互相帮助。 教学环节 教学过程 设计意图 一、谈话引入，揭示课题 1.【出示教室门口班牌图片】说说从图片上看到了什么。 ★预设：上面有我们的班级名字、口号、集体照…… （板书：我们班） 2.【出示教室图片】看一看，再说一说自己的班级里有些什么，自己的班级和别的班级有什么不同。 3．师：大家为什么会把自己喜欢的物品都都带来布置教室的环境呢？ （板书：我爱）齐读课题。 4.师：因为我们每个人都爱着自己的班级，想把自己的班级打扮的最美，所以大家都把最喜爱的物品拿来装点教室。 （板书：班级环境齐装扮） 5.师：不知不觉，我们已经在一起学习、生活了一年多了，今天，我们就围绕“我爱我们班”这个话题好好聊聊。 教学从班级的环境为切入口，展示学生熟悉的班级环境图片，寻找自己班级和其他班级的异同。 二、回忆美好，感受快乐 1.【出示秋游图片】说说照片上的自己为什么笑得那么开心，回忆集体生活的美好。 2.除了秋游，还有什么集体生活让你们也感受到快乐？ 3.为什么你们在一起学习时也会感到快乐呢？★ ★预设：我们可以从别人的身上，学到我们不会的本领；我们有不懂的地方，同学会帮助我们…… 4.小结：无论是游戏还是学习，我们在集体生活中与伙伴们分享友谊、快乐和知识。 5.【出示以前玩游戏“猜领袖”的图片】师：看，照片上大家正在开心地做什么？现在，我们就一起再来玩一玩这个大家都非常喜欢的游戏。 师介绍游戏规则：请班级里的一位同学负责猜，到门口等待。再请班级的另一位同学做“领袖”，然后要求大家跟随“领袖”做动作。游戏开始，请负责猜的同学开始猜，他一共有三次猜的机会。输的一方要现场表演节目。 6.学生玩“猜领袖”的游戏。 7.说一说这个游戏好玩在哪里。 ★预设：人多一起玩，非常热闹；大家要互相合作，掩护自己的领袖…… 8.小结：从你们刚才的笑声中，老师感受到了集体生活给你带来的欢乐。 （板书：集体生活快乐多） 回忆秋游的欢乐时光，回忆老师和同学们为班级的