五年级语文阅读专题2及答案.pdf

学习资料收集于网络，仅供学习和参考 ,如有侵权，请联系网站删除 五年级语文记事文阅读专题 2 知识要点： 记事类文章， 就是把一件或几件事有条理地用文字叙述出来， 让更多的人重 新感受这些事情。从中明白一个道理 , 受到一种精神的鼓舞或思想教育。 1、把握记事文章中叙述的六要素。 记人叙事离不开人物 , 时间 , 地点与事情的起因 , 发展 , 结果这六个要素。 根据六要素可概括文章的主要内容。 2、理清叙述的线索。 线索是叙事文章的脉络 , 起着结构全文的作用。 线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等。 3、把握叙述的顺序。 任何事情都是在一定时间 , 一定地点发生和发展的 , 因此 , 在阅读叙事性文 章时 , 一定要弄清事情发展的顺序。 叙述的顺序主要有顺序、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据中心 思想的需要而灵活使用的。 4 ．抓住文章重点，注意综合表达方法。 按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。 在记事文中，起因、经过、和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过， 则是记事文的主体。 抓住这一部分， 有助于我们理解整篇文章， 从而更好地把握 住文章所表现的中心思想。 另外，在叙述描写时作者有时表达自己的感想、 认识， 也就是说，直接表达对人物、事件的评价。这往往是文章的“点睛之笔” ，阅读 时要加以注意。 另外，记事文章常运用于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议 论和抒情。 在运用议论时， 往往是把记叙事件本身包含的深刻意义揭示出来， 要 言不烦，画龙点睛，以加深读者的理解。在运用抒情时，有时是根据所记叙的事 件抒发自己的感受； 有时是作者把自己的感情渗透在字里行间， 情随事发，使事、 理、情融为一炉。阅读时要注意体会和学习。 5、“句”“段”的作用 、方法： （1）开头的作用： 点题；总领全文；引出下文；设悬念，引人入胜；为下文做铺垫、埋下伏笔。 （2）中间句子的作用： 承上启下的过渡作用；为下文作铺垫，照应前文。 （3）结尾的作用： 点题，总结全文，呼应开头、结构完整，首尾呼应；画龙点睛，点明或深 化中心。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供学习和参考 ,如有侵权，请联系网站删除 阅读训练 篇一： 生命的价值 ①有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长： “像我这样没有人要 的孩子，活着究竟有什么意思呢 ?” ②院长总笑而不答。 ③有一天，院长交给男孩一块石头，说： “明天早上，你拿这块石头到市场 去卖，但不是‘真卖’ ，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。 ” ④第二天， 男孩蹲在市场角落， 意外地有好多人要向他买那块石头， 而且价 钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金 市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 ⑤最后， 院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。 结果，石头的身价较昨 天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝” 。