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Unit Five Dinner ’s ready
Unit 5 Dinner ’s ready 单元分析
一、教学内容
1、本单元要求会听,说,认读的单词:
Beef chicken noodles soup vegetable chopsticks
Bowl fork knife spoon dinner ready pass try
2、本单元要求会听,说认读的句型:
What’s for dinner?
What would you like? I ’d like some soup and bread, please.
Help yourself. Would you like a knife and fork?
No, thanks. I can use chopsticks.
3、能够掌握 e 的发音规则,即 e 在单词中发音 / / 。能够读出符合 e 发音规的
单词。
二、教学要求
1、 能听懂、会说,会用每一课会话。
2、 掌握本单元出现的生词,词组和字母。
3、 会唱本单元的歌曲。
4 、 让学生懂得礼貌待人,主动与父母沟通、交流。
三、教学重点和难点
听、说、认读单词: Beef chicken noodles soup vegetable chopsticks
四、Bowl fork knife spoon dinner ready pass try. 能运用本单元的句型来描
述自己的意愿, 如:Whatwould you like for dinner? I ’d like some…, please.
五、教学时间
本单元共 4 课时,每周 2 课时, 2 周完成。
课时安排:
第一课时: main scene, let ’s learn, let ’s play.
第二课时: let ’s talk,let ’s survey,let ’s spell,
第三课时: let ’s learn, let ’s play, let ’s talk,let ’s do.,
第四课时: read and write, let ’s check,let ’s sing, story time.
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六、教学策略
1.注重合作学习,让学生进行句型的操练。
2 .游戏、 TPR等形式调动学生积极性。
3.鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流, 加强合作, 共同完成学习任务。
七、教学准备:
1.本课 flash 。
2 .本单元的单词卡片。
第一课时
教学目标
1. 知识目标
(1)听、说、认读单词: beef, chicken, noodles, soup, vegetable. 。
(2)在情景中运用句型 What would you like? I ’d like …
(3)了解中西方饮食文化的差异。
2. 能力目标
(1)培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。
(2)培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。
(3)培养学生小组合作学习的能力。
3. 情感、策略、文化等有关目标
(1)培养学生学习的积极态度。
(2)培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流,注意观察生活及运用所学
英语知识,鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。
教学重点:单词: chicken , beef, soup, noodles, vegetable
教学难点:
1What would you like for dinner?
I ’d like some …, please.
Dinner ’s ready.
2 能够正确读单词 vegetable 。
教学方法: TPR, 小组合作。
教学过程:
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一、热身/复习( Warm-up/Revision )
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