人教版六年级数学上册练习课教案.pdf 5页

  • 0
  • 0
  • 0
  • 约2.93千字
  • 2020-09-20 发布

人教版六年级数学上册练习课教案.pdf

文档工具:
    1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 文档侵权举报电话:19940600175。
    练习课 1 教学课题: 分数乘法练习课 教学目标: 1:通过练习,进一步理解一个数乘分数的意义。 2:通过练习,进一步巩固分数乘法的计算方法,提高学生的计算能力。 3:在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。 教学重点: 熟练掌握分数乘法的计算方法。 教学难点: 培养学生解决实际问题的能力 教法与学法: 自主练习、交流讨论。 教学准备及手段: 直尺、卡片 教学过程: 一、复习导入 ⒈复习旧知。 ⑴一个数乘分数的意义是什么? ⑵分数乘法的计算方法是什么? ⒉导入新课。 今天这节课,我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧! (板书课题) 二、探索新知。 ⒈教材第 7 页“练习一”第 7 题。 这道题是进行分数乘法的计算练习,可以先让学生独立计算,再进行交流。 (提醒学生注意观察是否可以进行约分,能约分的可以先约分再乘。 ) ⒉出示教材第 7 页“练习一”第 8 题到第 13 题。 这六题都是日常生活中常见的分数乘法问题,题目中设计到很多课外知识, 这些练习不仅可以加深学生对一位数乘分数意义的理解, 巩固分数乘法的计算方 法,而且可以拓展学生的知识面,开阔学生的视野,增长知识。 练习时,可以先让学生独立阅读并理解题意,然后再独立解答,最后组织交 流汇报。 三、全课总结。 你有哪些收获?还有什么不明白的地方? 练习课 2 教学目标: 1:使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序,能正确地进行计算。 2:在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中,培养学生分析能力,发展学 生思维。 3:在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。 教学重点: 掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序,能正确地进行计算。 教学难点: 掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序,能正确地进行计算。 教法与学法: 自主练习、重点讲解 教学准备及手段: 直尺、卡片;课件。 教学过程: 一、铺垫孕伏。 1. 出示复习题。 5 ×6 +7 ×3 15 ×(34-27 ) 16 ×4-7 ×9 (35+21)×28 70 -4×6 36 ×2+15 不要求学生计算,只要说出下面各题的运算顺序即可。 2. 引出课题: 刚才复习的整数乘加、乘减混合的运算顺序,这节课我们学习分数乘加、乘 减混合运算。 (板书课题:分数乘加与乘减混合运算) 二、探究新知。 出示例题 6。 ⒈学生读题,理解题意。 提问:从题中你能获得哪些数学信息? ⑴画框长 4 m,画框宽 1 m。 5 2 ⑵求“需要多长的木条?”就是求画框的周长。 ⒉学生独立列式。 4 1 4 1 ( + )×2 或 ×2+ ×2 5 2 5 2 ⒊启发自学,交流收获。 ⑴请学生自学教材第 9 页的内容。 教师巡视,进行个别辅导。 ⑵指名交流汇报。 引导学生发现:分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。 ⒋学生独立完成计算,交流汇报。 交流时,指名说说分数混合运算的顺序是什么 ? 三、巩固练习 ⒈出示教材第 10 页“练习二”第 5 题。 练习时,先让学生观察题目中的计算错在哪里,再进行独立改错练习。 ⒉出示教材第 10 页“练习二”第 6 题。 学生独立完成计算,集体订正。 ⒊出示教材第 11 页“练

    文档评论(0)

    • 内容提供方:jjwhy
    • 审核时间:2020-09-20
    • 审核编号:8074125046003000

    相似文档