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公民教育之垃圾分类教案
六一班 傅依
教学目 :
1、 垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“ 旧 池”的 ,知道它 的含 。
2、初步了解 的垃圾分 方法。
3、知道垃圾分 可保 境,,。
教具准 :
小卡片、垃圾筒 、自制垃圾筒
教学 程:
一、看 引入
欣 美景,陶醉于美景,真正 学生感受到美境 我 生活和学 的快 , 也 下面
像中垃圾成山,,行人捂鼻而 ,??等行 形成 明 比,激 学生养成 境的 。
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1、 垃圾箱上的相关 。出示黄色和 色垃圾筒 在黑板上,并 生 出黄色与 色垃
圾筒代表的意思。
: 画的是什么?同学 仔 察一下,看看有什么不同?
指名生答。
2、 色不同,黄色和 色分 代表什么?(相机 上“可回收”、“不可回收” 志)
指名生答。
3、揭示 :《垃圾分 》
二、解惑新知
1、区分“可回收”和“不可回收”。
:“可回收”垃圾是什么意思?
指名生答。
小 :可回收是可以回收再利用,可以多次循 利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思?
指名生答。
师小结:不可回收垃圾就是指不能再收回利用,在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢?
出示卡片:废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶
等,请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾,并把纸片投入对应的垃圾桶。 p1EanqFDPw
指名生答并把纸片投入对应的垃圾桶。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢?
板书:废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等
5、(拿一张纸撸鼻涕,详装不知扔哪个垃圾筒)那这张用过的面纸是可回收垃圾吗?大
家讨论一下。
指名生答。
师小结:其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了,没有办法再利用, 而且这些纸很容
易被水溶解,所以属于不可回收的垃圾。 DXDiTa9E3d
6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢?
指名生答。
师小结:厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头,瓜皮果壳,树叶等很容易在自然条件下分解,
所以属于不可回收的垃圾。‘ RTCrpUDGiT
7、认识有毒垃圾。
老师这还有一张卡片,谁能告诉我它应该回哪个家?
出示卡片:废旧电池
(1)废电池属于什么垃圾?为什么会单独放呢?(出示废电池回收箱——有毒垃圾)
同桌讨论,指名生答。
师小结。
(2)除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢?
指名生答。
师小结。出示垃圾分类公益广告
8、欣赏垃圾变废为宝图片。
指名生答。
9、说说垃圾分类的益处。
三、活动延伸
1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾?
四、任务驱使
1、师小结,并布置小小环保员任务。
教学反思 :
为了让学生进一步了解生活垃圾的危害, 培养学生分析问题的能力及环保意识, 使学生体
会到社会环保问题严重与紧迫性, 教师设计了关于垃圾分类教学。 通过这次关于垃圾分类的活
动教学,不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况,更意识到社会环保问题的严峻性, 增强
了自己的社会责任感, 同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。通过垃圾分类这一课, 让学
生能够初步的了解简单的垃圾分类的方法, 知道垃圾分类的好处,萌生初步的环保意识。 使学
生在日常生活中自觉保护环境,对垃圾进行分类回收处理,使其变废为宝。 5PCzVD7HxA
不足之处:课堂节奏太快,没有给学生更多思考的空间,导致课堂气氛不够活跃。
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