人教版小学五年级上册1-8单元作文设计与范文.pdf

学习资料收集于网络，仅供参考 人教版小学五年级上册 1-8 单元作文设计与范文 人教版小学五年级上册第一单元作文 《开卷有益，记一次辩论》作文指导课教案 第一单元开卷有益，记一次辩论教学设计 学习目标 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多 读书读好书的良好习惯 . 2 、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作， 3 、学习运用平时积累的语言材料 .练习修改自己的习作 . 课前准备 1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。 2 、感受阅读的快乐 . 教学过程 一、激发兴趣，明确目标 师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧 ?今天，我们就来交流 一下 . （1）组内讨论，人人参与 1.小组开展了哪些活动，有什么收获呢 ?请同学们在组内交流 . 2.组内交流 .教师巡视检查、督促， （2 ）全班互动，交流评价 1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历 . 2.你对谁说的话有同感 ?学生自由交流评价，感受阅读的快乐 . （3 ）开展辩论 .启迪思维 全班互动，交流评价 ①提示互动内容： 1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么 样的故事和大家一起分享呢？ 2 、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访 了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。 ②全班互动。 1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。 2 、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。 开展辩论，启迪思维 ①人们常说： “开卷有益。 ”但也有人说： “开卷未必有益， 看了那些不健康的书反而有害。 ” 你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。 ②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。 师总结： 好书会像营养品一样滋润我们的心灵， 像朋友一样陪伴我们的人生， 像窗户一样打 开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧 .我们有什么理由不和好恶书交朋友呢 ?让我们养成 爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧 ! 二、阅读提示 .明确要求 1、教材中提供了三个可供选择的活动角度： ⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事； ⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录； ⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动 . 2 、激发兴趣 在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、 交流读书体会、 介绍采访心得、开展辩论等活 动，体会到读书带给我们的乐趣 .大家的发言都各有见地 .把你们交流的内容进行加工整理， 写下来就一定会成为一篇篇佳作 .下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 来吧 ! 3 、点拨写法 三、试写初稿，反复修改 1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导 . 2.学生完成初稿后，自己认真进行修改 . 3.组内互读互改，提出修改建议 . 4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作 . 5. 朗读佳作，共同赏评 每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段 .教师引导学 生进行赏析 . 四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上 . 六、习作 1．提出习作要求 以“记一次“为题写一篇文章。