念奴娇赤壁怀古(公开课使用)[文字可编辑].ppt 22页

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  • 2020-09-20 发布

念奴娇赤壁怀古(公开课使用)[文字可编辑].ppt

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    教学目标 ? 了解宋词豪放派的风格特点,提高古诗 词的阅读鉴赏能力 ? 了解作者渴望为国效力的思想和壮志未 酬的情怀 ? 感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对 人生的态度 古 诗 词 鉴 赏 方 略 了解作者,考察背景 反复诵读,整体感知 紧扣题目,把握内容 寻找意象,体会意境 分析形象,把握情感 一、了解作者,考察背景 ? 苏轼 (1037-1101) ,北宋文学家、书画家。字 子瞻,号东坡居士,北宋文学家、画家,眉 州眉山(今属四川)人。一生宦海沉浮,诗 与黄庭坚并称“苏黄”,词与辛弃疾并称 “苏辛”,散文与欧阳修并称“欧苏”,书 法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 与其父苏洵 、其弟苏辙并称“三苏”。就个 人创作成就而言,许多人认为苏轼堪称“中 国古代第一全才”。 写作背景 ? 苏轼 21 岁中进士,开始为宦生涯。宋神宗元 丰二年( 1079 )因“乌台诗案”被捕入狱。 出狱后,责授黄州团练副使。此职位实为虚 职,因此为排遣政治上的失意,他游历访古, 泛舟赤壁,先后写下了前后《赤壁赋》和 《念奴娇 · 赤壁怀古》。 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边, 人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸, 卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇 纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游, 多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊 还酹江月。 二、反复诵读,整体感知 . 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边, 人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸, 卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇 纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游, 多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊 还酹江月。 感知初读 . 三、紧扣题目,把握内容 ? “念奴娇”为词牌名,念奴是唐代一个很 著名的歌伎,调因此而得名。前片四十九 字;后片五十一字,共一百字。此调宜于 抒写豪迈感情。 ? 题目是“赤壁(写景)怀古(抒情)”, 告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁 这个地方游览的时候,触景生情,进行怀 古,缅怀古人。 整体感知 ? 请具体说下,哪些句子写赤壁,哪些言怀古? ? 上阕:描写赤壁之景 下阕:抒发怀古之情 四、寻找意象,体会意境 ? 作者具体选用了哪些意象 ? ? 大江、乱石、惊涛、千堆雪 ? 乱:山崖的险怪 ? 穿:山峰的高耸 ? 惊:巨浪的汹涌 ? 拍:怒涛的力度 ? 卷:波涛的强劲有力 夸张 比喻 拟人 视觉 听觉 雄伟壮丽、气势恢宏 江山如画 ? 石乱山高,两岸的悬崖峭壁高傲地 耸入云霄,夕阳的大半已沉入水中,在 乱石高山后投下了鬼魅般的黑影。惊涛 骇浪汹涌澎湃,不停地击向江岸,似乎 想将其冲毁撕裂。浪花就这样翻滚腾跃 着,仿佛扬卷起了千堆的白雪。 ?过渡句,起承上启下的作用。 “江山如画” 承接上文对景色 的描写,“一时多少豪杰”既 照应开头“千古风流人物”, 又为下阕赞写周瑜作了铺垫。 思考:江山如画,一时多少豪杰。 在上下片中起什么作用? ? 捕捉有关描写周瑜的句子,并分析周瑜的形象。(小组 讨论) ? 小乔初嫁了——年轻得志(侧面衬托) ? 雄姿英发 ——英俊潇洒 ? 羽扇纶巾 ——儒雅斯文 ? 谈笑间 ——作战指挥若定 ? 樯橹灰飞烟灭——足智多谋 五、分析形象,把握情感 ? 故国神游,多情应笑我,早生华发。 ? 江山依旧,物是人非。赤壁是周瑜建功立业 的战场,却是苏轼被贬谪后流放的去处。面 对着这样的周瑜,苏轼心里自是有个比较, 且看二人的对比资料 。 苏轼内心解读 周瑜 苏轼 建功年龄 34 岁 47 岁 职务 东吴都督 团练副使(虚职) 际遇 功成名就 功业未成 外貌 英俊儒雅 早生华发 人生 幸福美满 屡遭不幸 怀古伤今 ? 采用映衬的写作手法。周瑜的“雄姿英发” 与作者的“早生华发”相互映衬,既显出 周瑜的少年得志,又显出作者的壮志未酬。

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    • 内容提供方:zhaohuifei
    • 审核时间:2020-09-20
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