我的伯父鲁迅先生资料.ppt

第 17 课 我的伯父鲁迅先生 语文版 六年级下册 “伯父”点明了作者和鲁迅特殊亲属关 系；“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这 两者并列，使之既是对亲属的怀念，又是对 鲁迅崇敬的感情。 为什么作者称了鲁迅“伯父”还称“先生”呢？ 思考： 1. 会认、会写本课生字，正确读写生词。 2. 理解课文各部分的内容并拟定小标题，感受鲁 迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多 的崇高品质。（重点） 3. 能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻 的句子，学习抓住语言、动作、神态描写来表现 人物品质的方法。（难点） 目标导学 作家名片： 周晔 ，鲁迅三弟周建人的女儿，鲁 迅的侄女。 1926 年 5 月生，哈尔滨人。北京邮电 大学副教授，硕士生导师，现任北京邮电大学 党委宣传部部长。 主要作品： 先后发表有关政治学、教育学、心 理学、管理学等方面论文 40 余篇， 13 篇论文获 省部级优秀论文一等奖。出版了《鲁迅故家的 败落》一书。 作者简介 鲁迅 浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人。 以笔名鲁迅闻名于世。 20 世纪中国重要作家，新 文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。现 代文学家、思想家、革命家，世界十大文豪之一。 对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。 是中国文化革命的主将。代表作有《彷徨》《野 草》《朝花夕拾》等。 知识备查 追 悼 吊 唁 女 佣 水 浒 传 囫 囵 吞枣 搞 摊 dào yàn yōnɡ hǔ hú lún ɡǎo tān ? 殡仪馆： 供办理丧事的地方。 ? 追悼： 对死者表示沉痛的怀念。 ? 挽联： 哀悼死者的对联。 ? 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 ? 张冠李戴： 把姓张的帽子戴在姓李的头上。 比喻颠倒了事实，认错了对象。 ? 饱经风霜： 形容经历过许多艰难困苦 。 预习检测 作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？ 1 、伯父去世后，在追悼会上“我”看到他 受到很多人的爱戴。 2 、伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认 真读书。 3 、伯父笑谈“碰壁”。 4 、伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。 5 、伯父关心女佣阿三。 他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都 来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不 清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整 间屋子。……那时候我有点惊异了，为什么伯父 得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到 他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴 一滴地掉下来。 你从哪看出来鲁迅先 生深受人们爱戴？ 鲁迅先生为什么会得到这么多人的爱戴？ 伯父摸着胡子， 笑了笑，说：“哈哈！还 是我的记性好。” 为什么“听了伯 父这句话，我又羞愧， 又悔恨，比挨打挨骂 还难受。” 读《水浒传》能不能说明伯父值得人 爱戴呢？ “羞愧”是伯父年纪比 我大而记性比我好；“悔恨” 是自己读书囫囵吞枣，结果 张冠历李戴。比挨打挨骂还 难受，是因为我听出了伯父 的话中之意，他在委婉地批 评我读书不认真，教育我读 书不能马虎。 我读《水浒传》不过 囫囵吞枣 地看一遍， 只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性， 那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把 这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我 的时候，我就 张冠李戴 地乱说一气。 “你想， 四周围黑洞洞 的，还不容易 碰壁 吗？” 谈“碰壁” 能不能说明伯父值得人爱 戴呢？ 许多爱国人士、革命人士甚至普通老百姓受到迫害。 反动派用于绞杀李大钊等革命 人士所用的刑具。 社会背景： 当时的社会非常黑暗， 革命者根本没有言论自由，鲁迅先生写了 许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治， 揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争， 引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地 查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他 本人进行了残酷的迫害。 比喻当时的社会一片 黑暗，人民连一点民 主和自由都没有。 “你想， 四周围黑洞洞 的，还不容易 碰壁 吗？” 指与反动势力作 斗争时受到的挫 折与迫害。 从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕 挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐 观主义态度。 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟 伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的 扶 上车子，一个 蹲 着，一个 半跪 着，爸爸 拿 镊 子给那个拉车的 夹 出碎玻璃片，伯父拿硼 酸水给他 洗 干净。他们又给他 敷 上药， 扎 好 绷带。 从这些动词中你体会到了什么？ 关心车夫，同情车夫， 热爱劳动人民。 这时候，我 清清楚楚 地看见，而且现 在也 清清楚楚 地记得，他的脸上不再有那种 慈祥的愉快的表情了，他变得那么 严肃 。他 没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上， 半天没动 ，最后 深深地叹了一口气 。 “我”问他车夫这么冷的天为什么拉 车的问题时，伯父为什么变得那么严肃同 时