新人教七年级上册语文走一步再走一步.pptxVIP

新人教七年级上册语文走一步再走一步.pptx

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14 走一步,再走一步学习目标1.弄清叙事要素,复述故事情节。品味作品富有表现力的语言和心理活动、细节的描写。2.揣摩、赏析精彩的字词,体悟“走一步,再走一步”的深刻含义,然后再从多角度思考课文与人生。新课导入走近作者 莫顿·亨特(1920—2016)(Morton Hunt),美国作家、心理学家,早年曾在空军服役,做过空军飞行员。他的代表作有:《自杀》《心理学的故事:源起与演变》《走一步,再走一步》(原名《悬崖上的一课》) 。lín xúnqiào训诫 陡峭 嶙峋啜泣崩土颤抖jièchànchuòbēng字词积累 huǎng hū kù rè yàn juàn fù hè mù sè ( ) ( ) ( ) ( ) ( )pēng pēng yūn xuàn kū qì ān wèi líng luàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tū wù jīng huāng shī cuò huájī pá Zhuó ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Jīng yà cháo xiào wèi jù pā jīng yà xuán yá ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) cēn cī bù qí Shēn yín hōng táng dà xiào ( ) ( ) ( )灼( )扒( )趴( ) 酷热( ) 厌倦( ) 附和( ) 突兀( ) 怦怦( ) 嘲笑( ) 晕眩( ) 陡峭( ) 呻吟( )恍惚( ) 暮色( ) 安慰( ) 凌乱( )训诫( ) 嶙峋( ) 啜泣( ) 颤抖( )惊讶( ) 畏惧( ) 参差不起( )哄堂大笑( )惊慌失措( )悬崖( )登临:登山临水或登高临下,泛指游览山水。颤抖:颤动,发抖。恍惚:神志不清,精神不集中。灰心丧气:因遭遇困难、失败而意志消沉。哄堂大笑:形容众人一起大笑的样子。整体感知1.开头为什么突出“闷热”?天气闷热是动因,他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。 第一部分(第1—13段): 写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架后,却不敢再动,陷入了“险”境。第二部分(第14—22段): 写后来在父亲的鼓励之下,“我”一小步一小步地走下石架,脱离了“险”境。第三部分(第23段): 写“我”由小时候爬山的事感悟出的人生哲理。 2.从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子? 孱弱多病,常受到母亲“不要冒险”的训诫或“乖、懦弱、胆怯”。 3.读第二部分,画出描写“我”的心理状态的词语。这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理??状 态 全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。心 理 有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意;然而最强烈的是恐惧感。 4.说说“我”的脱险过程。 杰里带来了我父亲。(听见)父亲的手电光照着我,安慰我。(我哭着说)父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。(我顿时有了信心)父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。(我的信心大增)我每次只移动小步,慢慢爬下悬崖,投入了父亲强壮的手臂中。(啜泣了一会,产生了一种巨大的成就感) 5.末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我要到的地方”,既然要到的地方“很明确”,为什么又说 “前途茫茫”呢? “前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方,困难重重,举步维艰。 重点解读1.课文中的前后出现的“哭泣”“抽噎”的含义有什么不同? 前者是恐惧和伤心,后者有复杂情感,有历险的余悸,有脱险的欣喜,有对父亲的感激,更有一种巨大的成就感。 2.“我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁,最后才意识到那就是我。”为何不直接写“我”哭了? 心理描写,“我”因为害怕只知道哭泣,而忘了自我的存在,这就将“我”害怕到了极点的情状淋漓尽致地表现了出来。 3.分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程?并体会其在叙述中的作用。毫无信心最 初“我下不来…我会摔死的”继 而信心

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