幼儿综合素质考试精选知识：1.1教育观.pdf

第一章 职业理念 第一节 教育观 一、国家实施素质教育的基本要求 2010年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要》010--2020年)公布，在 指导思想中有这样的表述：“把以人为本作为教育工作的根本要求。人力资源 是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生 为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学 校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活 泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖 创新人才。”《纲要》把国家教育的战略主题确定为：“坚持以人为本、全面 实施素质教育是教育改革发展的战略主题。是贯彻党的教育方针的时代要求， 其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、 促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索 的创新精神和善于解决问题的实践能力。” 国家实施素质教育的基本要求是： (1)坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融人国民教育全过程。 加强马克思主义中国化最新成果教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、 价值观;加强理想信念教育和道德教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义 制度的信念和信心;加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时 代精神教育;加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守 法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由 平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。加强中华民族优秀文化传统教 育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家 庭教育和社会教育的各个方面。切实加强和改进未成年人思想道德建设和大学 生思想政治教育工作。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰 富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和 实效性。加强辅导员、班主任队伍建设。 (2)坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高 学生的学习能力、实践能力、创新能力。教育学生学会知识技能，学会动手动 脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。 (3)坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识 学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发 展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活 动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强 健、意志坚强。加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强劳动教 育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。重视安全教育、生命教育、国 防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生 综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 　簁 幼儿综合素质考试 2013 年精选知识：1.1 教育观 读书人网（） 编辑最新整理提供相关文章供您阅读参考，更多更全更新的教育考试类相关资 料在这里，时刻关注我们，祝您成功！ 二、在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法 面向21世纪基础教育的紧迫任务是走向素质教育。幼儿教育是基础教育的组 成部分，在教育部颁发的《全社会都要关心和支持教育事业》、《幼儿园教育 指导纲要》、《幼儿园工作规程》等一系列文件中，为教育工作者特别是幼儿 教育工作者和幼儿园实施素质教育指明了方向。在学前教育迅速发展的今天， 幼儿园实施素质教育是幼儿教育的核心和改革的方向。 (一)树立正确的办园目标 办园目标是幼儿园各项工作的纲领。要树立正确的办园目标，首先要明白什 么是素质和素质教育。素质就是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的、 稳定的、长期发挥作用的基本素质品质结构。包括人的思想、知识、身体、心 理品质等。素质教育是以全面提高公民思想品德科学文化和身体、心理、劳动 技能素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育。 素质教育有三个主要特点，一要面向全体;二要全面发展;三是创新。根据素 质教育的特点，结合幼儿园的实际情况确定办园目标，把幼儿园办成启智、创 新、培养兴趣的乐园;教育教学改革的实验园。明确的办园目标，为幼儿园的各 项工作、孩子的发展、教师的保教和教育教学、领导的管理指明了方向。 (二)转变观念，达成共同认识，是推动幼儿园实施素质教育的前提 国家教委副主任柳