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北师大版：小学一年级上册语文第12课《字与拼音》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的（北师大版：小学一年级上册语文第12课《字与拼音》教案），希望帮助到您。 【篇一】　　教学目的： 　　1、通过游戏活动，进行声母、韵母和音节的复习巩固。 　　2、继续培养学习拼音的兴趣，培养学生的合作与竞争意识。 　　教学准备： 　　CAI课件奇异树水果形音节卡片汉语拼音字母头饰 　　教学过程： 　　一、创设情境，激发兴趣： 　　1、今天，老师带大家去神奇的“拼音王国”游玩，你们愿意吗？让我们乘坐“快乐号”小火车出发吧！（播放音乐） 　　［轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件。］ 　　2、老师带领学生在音乐的伴奏声中排队入场。（课件演示：火车伴随着欢快的音乐开到拼音王国，国王在大门口迎接。播放国王说的话：“亲爱的小朋友们，欢迎来到拼音王国，祝贺大家成为拼音大家族的成员。请选择你喜欢的字母头饰入座。”） 　　［拼音国王以朋友的身份来迎接自己的伙伴，不但产生亲切感，更利于学生入情入境地学习。］ 　　3、现在你们已经是汉语拼音字母了，谁想让大家认识自己？（请字母作自我介绍。） 　　4、拼音王国的小朋友们，今天，我还给大家请来了两位神秘嘉宾，想知道是谁吗？瞧！他们来了。（课件演示：音乐声中，两位活泼可爱的卡通人物蓝猫、淘气出现：“各位亲爱的小朋友，大家好！我是蓝猫，今天我和淘气忙里偷闲来看望大家，并想和大家在拼音王国里一起学习和游戏，你们欢迎吗？”） 　　［用喜闻乐见的卡通形象作为学习伙伴，淡化课堂概念，使学生兴趣盎然，为后面的教学打下伏笔。］ 　　二、复习记忆声母、韵母： 　　（一）读记声母、韵母： 　　1、小朋友们，蓝猫和淘气给大家带来了两张全家福，请看：（课件出示：声母表，韵母表。） 　　2、第一张是谁的全家照？第二张呢？仔细看看，哪张照片上有你？ 　　3、请各位小字母按照片上字母排列的顺序分组就座。 　　4、我们是两个大家庭的成员，大家互相熟悉、认识一下吧！（自由读声母表、韵母表。强调声母要读的又轻又短。） 　　5、指名读，同位互读。 　　6、大家互相记住了吗？蓝猫可着急着呢！请把每个家庭成员介绍给蓝猫、淘气，让他们认识大家。（声母读韵母，韵母读声母。） 　　［把声母、韵母以两张全家福的形式出现，不但使学生找到了自己的位置，也巧妙地使学生对所有的声母韵母进行了一次复习和巩固。形式活泼，考察了学生对声韵母掌握的熟练程度。］ 　　（二）区分形近字母： 　　1、声母和韵母两个家庭的成员已经很熟悉了，那就让我们快乐地游戏吧！可是我们怎么玩呢？（学生自由发表意见。） 　　2、我发现在你们这两个家庭中，有一些兄弟姐妹长的很像，很难分清楚。我提议：咱们两大家庭举行一个区分形近字母的大比武好吗？ 　　［让学生自己在学习中发现问题，同时教师也充分发挥了一个策划者的作用，进一步帮助、引导学生去解决问题，充分体现了以学定教的原则。］ 　　3、课件出示比赛规则：（蓝猫配音）　　（1）各组熟悉对方字母的音和形。　　（2）小组合作，找出本组中形近的字母，上台考验对方。　　（3）哪组读得准，分得清，即为获胜。（鼓励口号：学起来，动起来，让我们脑筋活起来。） 　　4、声母和韵母分别在组长的带领下找出本组形近字母，为参赛作准备。 　　［给学生一个更为广阔的学习空间，学生们学习的积极性非常高。在这项活动中，培养学生在学习中善于合作、探究的学习意识和习惯，能尊重他人，善于倾听别人的建议。］ 　　5、两组依次送出形近字母挑战对方，进行竞赛。（引导学生用手形操、对口令和读儿歌等方法区别b——-dp——-qie——-eiui——iu等形近字母的形和音。）并邀请小裁判评判。 　　［学生在自主提问、相互解答的过程中，学会了与人交流，展现了自我，欣赏了他人。另外问题由学生中产生，由学生解决，体现了以学生为主体、教师角色的转变。教师恰当地引导学生采用多种方式区分形近字母，适时鼓励评价，激励了学生好学、敢于质疑的品质。］ 　　6、总结易混字母（课件出示），两组赛读。 　　三、复习四声： 　　1、在我们的家庭里有四位特殊的小伙伴，大家找一找。（请头戴四声标志的小朋友上台。）认读，书空。 　　2、今天，他们也给大家带来了一份礼物，大家想知道是什么吗？（课件出示音节词。） 　　3、哟！原来是一道难题，这道题是考验大家对拼音字母的声调掌握了没有，大家能不能闯过难关？ 　　4、师读音节，两组分别书空标调。（用esorno来判断。） 　　［“四声小伙伴送礼物”活动符合低年级学生的年龄特征，学生的学习兴趣浓厚，在有趣的闯关活动中他们愉