《比尾巴》第二课时优秀教学设计.docxVIP

《比尾巴》第二课时教学设计 教学内容 :部编教材第 6 课《比尾巴》第二课时 教学目标 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 2.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。 3.培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。 学习重难点 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、创设情境，导入新课 同学们，动物王国的狮子大王给农老师打了个电话说它们今天要举行一场有趣的比赛，想邀请同学们做裁判呢！你们想去做裁判吗？（想）那就跟着农老师出发吧！看，小动物们早做好了准备，连横幅都拉好了，它们要举行的比赛是：比尾巴。（出示带拼音的课题：《比尾巴》） 二、复习生字 同学们，狮子大王说想当裁判呀，得有真本领！它要考考你们，只有通过了它的考验才能做裁判。同学们，有没有信心通过狮子大王的考验呢？（出示生字词齐读两遍） 三、认识参赛选手 1 / 4 同学们可真厉害，全部都通过了狮子大王的考验。现在我们赶紧各就各位，坐到裁判席上吧。究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？请同学们翻开课本 82 页认真读一读并在文中把参加比赛的选手用铅笔圈出来。现在我们就一起隆重地请出它们吧！ 生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。 师：大家真是火眼金睛，一下子就找到了。 四、认识比赛项目，朗读问答句 （一）学习问句 1.狮子大王给我们列出了六个比赛项目，要求各位裁判认真读一读。 （课件出示 6 六个问句） 师：小朋友们来看看，你发现了什么？ 生：每一句的后面都有一个像小耳朵一样的符号。 师：哦，这个像小耳朵一样的符号叫问号，这种有问号的句子，我们把它叫做问句，它提示我们读的时候要读出疑问语气。 2.指导朗读 （二）学习答句 1.比赛开始了，请小裁判们给这些小动物们评评尾巴吧。 2.第一场比赛（师示范加动作表演读） 3.第二场比赛（学生自由发挥加动作表演读，让表演得好的同学做示范，全班模仿） 五、朗读擂台赛 现在我们都知道比赛结果了，只有狮子大王还不知道，你们愿意把比赛结果告诉狮子大王吗？ 2 / 4 男生当狮子王，女生当裁判；一、二大组当狮子大王，三、四大组当小裁判。（加动作朗读） 六、拓展延伸 狮子大王说同学们表演得真棒！它还想考考你们，如果同学们通过了考验，它会有神秘大礼送给你们，你们愿意接受考验吗？ 第一关：我问你答 ① 谁的尾巴最好看？ _ _的尾巴最好看。 ② 谁的样子最可爱？ ___的样子最可爱。 第二关：看图片背一背 第三关：说话比比看 出示燕子和大象的图片，学生仔细观察，仿照课文说一说。 ① 谁的尾巴像剪刀？ ____的尾巴像 ____。 ② 谁的耳朵像扇子？ ___的耳朵像 ____。 七、欣赏动画歌曲《比尾巴》 同学们可真棒，通过了狮子大王的考验。狮子大王为了奖励同学们，它让参加比赛的小动物们准备了一曲歌舞送给同学们，快来欣赏吧！（提醒学生边看字幕边跟着打节拍） 八、课堂小结 3 / 4 通过本节课的学习，我们了解了一些动物尾巴的特点。请同学们回去向爸爸妈妈介绍介绍课本中这些小动物尾巴的特点吧！ 九、布置作业 板书设计 6《比尾巴》 猴子长 兔子短 松鼠伞 公鸡弯 鸭子扁 孔雀最好看 4 / 4