幼儿园中班：斜坡与球教学设计.docx

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 斜坡与球（体育） 教材定制/提高课堂效率/内容可修改 Slope and Ball (Sports) 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育 原创教学设计 斜坡与球（体育） Excellent Teaching Design 教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园中班体育科目 ，主要用途为帮助学生感受 到外界丰富多变的刺激，体验和社会活动完全相同的精神磨难与心理冲突，同时学 会锻炼身体和心理素质，学会释放压力，调节心情的技巧，进而促进全面发展和提 高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本 进行教学使用。 一、 设计意图 此活动旨在让幼儿通过操作实验，培养幼儿严谨的思维 方式和动手操作能力。力求让幼儿在玩中学、想中学、议中 学。 二、 活动目标 学习比较实验的方法和记录实验结果。 萌发对实验活动的兴趣。 初步感知斜坡高度、球的重量与速度的关系。 三、 活动准备 有一定长度的木板、积木若干。 各种球若干：大小、重量相同的球；大小相同、重量 不同的球；大小、重量都不同的球。 图形记录表、笔每人一份。 四、 活动过程 幼儿进入活动室，看见场地中间放着木板和一筐球、 一筐积木 原创教学设计 Excellent Teaching Design 老师：小朋友，今天我们用这些积木和木板搭斜坡，玩 斜坡上滚球的游戏（老师与孩子们一些选材料，搭斜坡） 幼儿有的单独搭，有的合作搭，搭好后拿不同的球从斜 坡上滚下，老师观察，并和幼儿一起玩斜坡滚球的游戏。 小月：将木板搭成 形，让球从不同的方向滚下斜坡。 明明：先搭一个小斜坡玩球，再不断垫高，使斜坡越来 越斜，不断地将球从每一个高度的斜面上滚下。 亮亮：再斜坡底端竖着放块小积木，防止球滚得太远， 当每次球滚下来击倒小木块发出 "啪"的一声时，他都得意地 说"我成功了 "。 林林：因为几次球都从斜坡边滚落，于是他想办法，将 积木、盒子围在斜坡地四周，防止球从旁边滚落。 教学反思：由于给幼儿提供了自由探索地机会，每个孩 子都在积极动手、动脑、神情投入，交流自然，他们有地不 断变化斜坡地高度，有时不停地找各种球放到斜坡上往下滚。 老师发现幼儿操作中地创造性思维，及时给予肯定，并 对孩子玩同一个游戏但关注点不同，做到心中有数。 老师在斜坡底端加一块小木板，一手拿一个球放在斜 坡最上面，然后，同时松手，让球从斜坡上滚下，请身边地 小朋友观察，哪个球滚得快。孩子们很快模仿老师，几个小 朋友一起玩比赛。 这时，孩子们大部分从独自玩，自然而然地过渡到几个 原创教学设计 Excellent Teaching Design 人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做裁判，玩得 兴趣更浓。幼儿都有好胜心，几次比赛如果失败，孩子们会 比较自己的球与同伴的球有什么 不同，根据第一次尝试的经验去换球，也有的改变斜坡 的高度，力求使自己的球比同伴的滚得快。 教学反思：在老师的隐性引导下，幼儿这一次的尝试更 有目的性，对斜坡的高度、球的重量、大小与速度的关系有 了初步的感知。比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味。 引导幼儿讨论 （1） 我们刚才玩了哪几种球？ （2） 了哪几种斜坡？ 冰冰：玩了大球、小球。 大海：玩了重球、轻球。 民民：玩了彩色的球。 小林：我们搭了高坡、低坡。 红红：我们搭了不高也不矮的坡 …… 教学反思：前面的尝试活动使幼儿对斜坡的高低和球的 大小、重量不同有了感性的认识。但幼儿没有注意到大小相 同、重量不同的球，于是，老师拿了两个一样大小、不同重 量的球让幼儿比较，为下面的实验做好相关经验准备。老师 通过传送仪出示记录（如图），让幼儿对每组斜坡与球进行比 较。 原创教学设计 Excellent Teaching Design 比较图一 幼儿能说出一个斜坡高， 一个斜坡低，两个球是一样的 比较图二 幼儿能说出斜坡一样高，一个球轻、一个球重。老师肯 定是一个球轻，一个球重。 比较图三 有了前面两次的比较，幼儿很快比较出第三张图的相同 点与不同点：斜坡一样高，一个球大，一个球小。 引导幼儿讨论：怎样进行以上三组实验及用什么方法做 记录。 教学反思：老师在逐步引导幼儿学会看图示的过程重， 帮助幼儿理解实验条件和方法使实验能顺利进行。 提供两个人一张记录表，一支笔。一人操作，一人记录， 然后交换，并互相检查。 老师参与孩子们的活动，观察孩子们的操作情况，并对 有困难、操作不正确的幼儿给予帮助。 喃喃：我和你一起玩，你玩球，我记录。 万穗：我们三个人一起玩，你喊口令，我拿球、他记录- 教学反思：学习按图中的要求进行实验，对孩子使一个 挑战。实验中常有孩子顾及到一个条件、忽视另一个条件， 这就需要老师及时地发现，对老师全面观察幼儿的活动情况 提出