四年级剪纸教案-精品资料.pdf

1 美丽的传说 一、教材剪纸故事分析 本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非 对称性的独立纹样。 剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形， 用刀刻划出人 物细节， 并将剪、 刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。 剪纸故 事让学生在学习活动中通过自主学习的方式， 利用剪纸的形式， 表达生活中自己 熟悉的事情和了解的故事， 借以抒发内在蕴涵的情感， 同时通过对剪纸这种独特 形式的学习来和民族艺术更为贴近。 小学美术教案四年级上册： 08 课 剪纸故 事 二、教学目标 ◆掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 ◆了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 ◆锻炼语言组织和口头表达能力。三、教学思路 本课学习内容为剪纸人物， 不但要剪出人物的造型， 还要能在此基础上挑选合适 的人物经组合构成新的画面并编辑成有趣的小故事。 本课学习重点和难点在于让学生随意剪出人物的外形， 这一点对于学生来说， 难 度较大，应该让学生抛开对称规则， 依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解， 按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。 人物内部挖剪也有较大难度， 可改剪为刻， 用刻刀加工细部， 可获得剪刀无法比 拟的优势。启发学生用刻刀 (或裁纸刀 )进行剪影的刻划，如刻出人物的五官、服 装上的花纹图案等。学生可能首次使用刻刀，教师可以先安排一些刻纸小训练， 如：在其他纸上练习刻画直线和弧线。 让学生能了解和适应刻刀工具， 做到刻得 干净利落，随心所欲。并提醒学生使用刻刀时要注意的安全问题。 在剪刻出两三个人物后， 让学生根据所剪刻人物的动态神情， 将这些人物之间进 行联想和组合构图，还可根据需要适当添剪背景、道具，编成一个故事。组成故 事画面，是人物剪纸的延伸。贴好后，对大家说一说这个故事，学生一般都饶有 兴趣地用这种方法来介绍自己的作品。 也可让两个学生合作， 将两人所剪的人物组合在一张画面上， 再根据画面所构成 的效果编故事， 两人之间互相说一说这个故事。 这样，加强了学生之间的合作与 交流，丰富了本课的学习内容。 在评价过程中， 可对学生的剪纸人物作业和学生所编的故事进行双重评价， 评价 应贯穿于整个课堂的初始阶段、 深入阶段和终结阶段， 教师可对学生积极尝试剪 制的学习热情加以肯定， 表扬并保护学生的参与意识， 鼓励学生动手尝试。 在学 生进行自评和互评时， 教师应引导学生将评价标准侧重于创造性和个性， 看内容 是否有情趣， 是否显示出对周围事物的留意与好奇， 是否有一定的想像和个性成 分。 本课教学流程可大致作出如下安排： 示范引路， 创意先行——自主表现， 剪出外形——了解特征， 刻划细节——构思 画面，合作组织——互动评议，叙说故事。 二、四、教学选择 本课所要使用的学具如剪刀、胶水、彩色纸等，比较容易准备。在条件较差的地 方也可以选用单色纸完成作业， 应予注意的是所剪作业用纸应与背景衬底用纸有 一定的层次区分，以便画面形象变得鲜明饱满。 根据学生学习程度的差异和教学时量限制，可以一人单独完成剪纸故事的作业， 也可以采用合作学习的方式， 由两个人共同完成一幅剪纸故事的作业， 还可以采 用分组合作编制作业的方式开展教学活动。 五、教学建议 1．教师应提示学生随手剪的时候注意手随心动，心中应想着要表现的人物的动 态和特征。可以从头，也可以从脚，或者是自己想开始的任何部位开始