人教版第二十六章-反比例函数教案全章解答.docxVIP

x x 第二十六章 反比例函数 26. 1. 1反比例函数的意义 、教学目标 1?使学生理解并掌握反比例函数的概念 2?能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式 3?能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想 、重、难点 1?重点：理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式 2?难点：理解反比例函数的概念 难点的突破方法： 在引入反比例函数的概念时， 可适当复习一下第 11章的正比例函数、 一次函数等 相关知识，这样以旧带新，相互对比，能加深对反比例函数概念的理解 k 注意引导学生对反比例函数概念的理解，看形式 y ，等号左边是函数 y,等 x 号右边是一个分式，自变量 x在分母上，且x的指数是1，分子是不为0的常数k;看自变 量x的取值范围，由于 x在分母上，故取 x工0的一切实数；看函数 y的取值范围，因为 k 丰0，且xm0,所以函数值 y也不可能为0。讲解时可对照正比例函数 y = kx (k丰0), 比 较二者解析式的相同点和不同点。 k 1 y ( k m0)还可以写成 y = kx (km 0)或xy = k (kM 0)的形式 x 三、 课堂引入 1、 回忆一下什么是正比例函数、一次函数？它们的一般形式是怎样的？ 2、 体育课上，老师测试了百米赛跑，那么，时间与平均速度的关系是怎样的？ 3、 阅读书P2思考题 四、 例习题分析 k-，再把x = 2 k -，再把x = 2和y = 6代入上式求出 x 分析：因为y是x的反比例函数，所以先设 y 常数k,即利用了待定系数法确定函数解析式。 例1.(补充)下列等式中，哪些是反比例函数 (1) y = ° (1) y = ° (2) y - (3) xy = 21 3 x (4) y (5) 3 2x 1 (6) y 3 (7) y = x— 4 x k 分析：根据反比例函数的定义，关键看上面各式能否改写成 y = k ( k为常数，kM 0) x 1 +3x 的形式，这里(1)、( 7)是整式，(4)的分母不是只单独含 x, (6)改写后是y=「^ 分子不是常数，只有(2)、( 3)、( 5)能写成定义的形式 3_ 2 例2 ?(补充)当m取什么值时，函数 y=(m~2)x 是反比例函数? 分析：反比例函数 y =k( k工0)的另一种表达式是 y = kx」(k工0)，后一种写法 x 中x的次数是一1因此m的取值必须满足两个条件，即 m — 2工0且3 — m2=- 1特别注 意不要遗漏k丰0这一条件，也要防止出现 3— m2= 1的错误。 解得m =— 2 例3.(补充)已知函数 y= yi + y2, yi与x成正比例，y与x成反比例，且当x= 1时, y = 4 ;当 x = 2 时，y = 5 求y与x的函数关系式 当x =— 2时，求函数y的值 分析：此题函数y是由yi和y2两个函数组成的，要用待定系数法来解答，先根据题意 分别设出yi、y2与x的函数关系式，再代入数值，通过解方程或方程组求出比例系数的值。 这里要注意yi与x和y2与x的函数关系中的比例系数不一定相同，故不能都设为 k,要用 不同的字母表示。 k k 略解：设 yi= kix (ki* 0), y2 2 ( k2* 0),贝V y = ?x 2 ,代入数值求得 ki= 2, x x … 2 k2= 2,贝V y = 2x ，当 x=— 2 时，y=— 5 x 五、 随堂练习 i?苹果每千克x元，花i0元钱可买y千克的苹果，则y与x之间的函数关系式为 — 2?若函数y = (3 ? m)x8"是反比例函数，则 m的取值是 矩形的面积为4，一条边的长为x，另一条边的长为y，则y与x的函数解析式为- 已知y与x成反比例，且当x=— 2时,y= 3,则y与x之间的函数关系式是 _ 当 x = — 3 时，y = i 函数y 中自变量x的取值范围是 x +2 六、 课后练习 已知函数y= yi+ y2, yi与x + i成正比例，y2与x成反比例，且当x = i时，y= 0; 当x= 4时，y= 9，求当x=— i时y的值 答案：y= 4 26. 1. 2反比例函数的图象和性质(1) 一、 教学目标 会用描点法画反比例函数的图象 结合图象分析并掌握反比例函数的性质 体会函数的三种表示方法，领会数形结合的思想方法 二、 重点、难点 1 .重点：理解并掌握反比例函数的图象和性质 难点：正确画出图象，通过观察、分析，归纳出反比例函数的性质 难点的突破方法： 画反比例函数图象前，应先让学生回忆一下画函数图象的基本步骤，即：列表、描点、 k 连线，其中列表取值很关键。反比例函数 y (心0)自变量的取值范围是 x工0,所以 x 取值