初二物理压强教学设计.pdf

教学设计 教学 压强 课题 学科 物理 年级 初二 时长 1 课时 （一）本课时教学内容分析 本节课共有三个主要内容，分别是“知道什么是压力”“探究影 响压力作用效果的因素” “什么是压强”。“探究影响压力作用效果的因 素”作为一个较为完整的探究过程，让学生在经历科学探究的过程中 学习科学研究方法，获取相关的知识。在探究活动中允许学生获得多 样器材，给学生的探究活动留有较大的空间，以期达到培养学生创新 意识，提高学生探究能力的目的，同时为压强概念的形成做了很好的 铺垫。“什么叫压强”是本节的主要知识点，根据学生已有的知识水平 和计算能力，设置了应用压强公式进行简单计算的例题，这样简化了 学生的学习过程，可以提高学生的学习效率。 “压强的计算”则是为了 教学 帮助学生进一步理解压强的概念、压强公式的应用，引导学生根据压 背景 强公式讨论实例、进行归纳，得出结论。这一节内容又是初中自然科 分析 学中有关力学知识的一次较大的综合，是培养和提高学生科学思维能 力和学习科学方法的重要环节。 （二）学生情况分析 本课学习对象是八年级的初中学生。考虑到学生在上一章中已经学 习过怎样用力的示意图来表示一些力，因此在活动中对于作图不用费 心，主要是为压力概念的形成提供场景，通过分析教科书图片的共同 点来提高学生的归纳能力。在活动的探究与体验的过程中，根据初二 年级学生的认识能力和探究水平，通过教师引导和提示，然后由学生 按控制变量的思想来自主完成实验、交流合作、评价，得出结论。 教学目标： 1.知识与技能 (1)知道什么是压力、压力的大小和方向。 (2)理解影响压力作用效果的因素。 (3)理解压强的概念。知道压强的计算公式，国际单位制中压强的 单位及其意义，会进行压强的简单计算。 (4)知道控制变量法在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实 验中的应用。 2.过程与方法 观察生活中各种与压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的 教学 基本方法。探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环 目标 节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比 较深入的了解，学习使用控制变量法。 3.情感、态度与价值观 (1)经历观察、实验以及探究等学习活动，培养尊重客观事实、实 事求是的科学态度。 (2)通过亲身的体验和感悟获得对压强的感性认识，为深入理解和 应用这些知识打好基础。 (3)通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养参与物理学 习活动的兴趣，提高学习的自信心。 教学重难点： 1.教学重点 :知道压力、压强概念；会应用控制变量法探究压力作 用效果影响因素。 2.教学难点 :理解压强概念，会应用压强公式进行计算。 教学 方式 启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法 与策 略 时间 教学 活动内容 活动意图