高中物理实验汇总.pptx

学 海 无 涯 ;2;3;4;5;6;学 海 无 涯 ;8;9;学 海 无 涯 3．画物体的速度—时间图象。 三、教学难点 对纸带数据的处理 画图象的方法。 四、教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，亲自动手实验，并讨论、交流学 习成果。 五、教学过程 1、打点计时器的原理构造（如图）;学 海 无 涯 （2）电火花计时器：它是利用火花放电在纸带上打出小孔而显示点迹的计时 仪器。当接通 220V 交流电源，按下脉冲输出开关时，计时器发出的脉冲电流 经接正极的放电针、墨粉纸盘到接负极的纸盘轴，产生火花放电，于是在运动 纸带上就打出一系列点迹。当电源频率为 50Hz 时，它也是每隔 0.02s 打一次 点，即打出的纸带上每相邻两点间的时间间隔也是 0.02s。 电火花计时器工作时，纸带运动时受到的阻力小，比电磁打点计时器实验误差 小。 打在纸带上的点，记录了纸带运动的时间，如果把纸带跟物体连在一起，纸带 上的点就相应地表示出运动物体在不同时刻的位置。 2、实验器材 电磁打点计时器（或电火花计时器）及纸带、刻度尺、电源、导线等。 3、纸带分析物体的运动情况并能计算平均速度。 在纸带上相邻两点间的时间间隔均为 0.02s（电源频率为 50Hz），所以 点迹密集的地方表示纸带运动的速度很小。 根据 v=△x/△t，求出在任意两点间的平均速度，这里△x 可以用直尺测 量出两点间的距离，△t 为两点间的时间间隔数与 0.02s 的乘积。这里必须明确 所 求的是哪两点之间的平均速度。 4、粗略计算瞬时速度。 某点 E 的瞬时速度可以粗略地由包含 E 点在内的两点间的平均速度来表示。;学 海 无 涯 vE≈vDG，或 vE=vDF。 说明：在粗略计算 E 点的瞬时速度时，可利用公式 v=△x/△t 来求解，但须注 意的是，如果取离 E 点越接近的两点来求平均速度，这个平均速度越接近 E 点 的瞬时速度，但是距离太小会使测量误差增大，应该根据实际情况选取这两个 点。 5、v-t 图象与其画法 为了更直观地反映物体的运动情况，我们可以用 v-t 图象来表示速度随时间的 变化规律。 以速度 v 为纵轴，时间 t 为横轴建立直角坐标系，根据计算出的不同时刻对应 的瞬时速度值，???坐标系中描点，最后用平滑曲线把这些点连接起来就得到了 一条能够描述速度 v 与时间 t 关系的图象。 3、实验步骤： 把电火花计时器固定在桌子上，检查墨粉纸盘是否已经正确地套在纸 盘轴上，检查两条白纸带是否已经正确地穿好，墨粉纸盘是否在两条纸带之间。 把计时器上的电源插头在 220V 交流电源插座上。 按下脉冲输出开头，用手水平地拉动两条纸带，纸带动上就打上一列 车员小点。 取下纸带，从能看得清规戒律的某个点数起，数一数纸带上共有多少 个点。如果共有 n 个点，点子的间隔数则为（n-1）个，用 t=0.02 ?（n-1）;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 ☆打点计时器直接测量的量 ［例 2］电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，根据打点计时器打 出的纸 带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（ ） A．时间间隔 B．位移 C．加速度 D．平均速度 解析：从打下的纸带上数一下点的个数就知道时间，因为两个点的时间间隔为 0.02s.故A 选项正确。用刻度尺量一下任意两个点间的距离，就知道了物体的 位移。故 B 选项正确。从纸带上不能直接得到加速度、平均速度，只可以间接 计算。故C、D 选项错误。 答案：AB ［例 3］ 用接在 50 Hz 交流电源上的打点计时器，测定小车速度，某次实验 中得到一条纸带，如下图所示，从比较清晰的点起，每五个打印点取一个记数 点，分别标明 0、l、2、3、4……，量得 0 与 1 两点间距离 x1=30mm，3 与 4 两点间的距离x2=48mm，则小车在 0 与 1 两点间平均速度为 m ／s。;16;学 海 无 涯 2．对运动的速度随时间变化规律的探究。 三、教学难点 各点瞬时速度的计算。 对实验数据的处理、规律的探究。 四、教学用具 学生电源、导线、打点计时器、小车、钩码、一端带有滑轮的长木板、带 小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸、电脑 五、教学过程 我们已经学习了用打点计时器测定物体运动的速度。我们这节课再利用打 点计时器探究小车速度随时间变化的规律。 如何探究一个物体速度随时间变化的规律？如何知道物体在不同时刻的 速度？用什么仪器测？ ①让学生自己设计好实验，并口头阐述相关实验器材及步骤。 问题一：打点计时器结构如何？ 问题二：用打点计时器测小车的速度所需哪些实验器材、实验步骤？ 实验步骤： 把一端附有滑轮的长木板平放（一高一低可否？）在实验桌上，并使 滑轮伸出桌面，把打点计时器