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第11课 蟋蟀的住宅
教学目标
1.认读课后生字词,学会默读课文,理解课文大意。
2.了解蟋蟀住宅的特点和修建的过程,体会作者连续细致的观察。
3.理解蟋蟀住宅算是“伟大的工程”的原因。
4.品味文中优美的语句,掌握拟人的修辞手法。
教学重点
1.了解蟋蟀住宅的特点和修建的过程,理解蟋蟀住宅算是“伟大的工程”的原因。
2.掌握拟人的修辞手法。
教学难点理解蟋蟀住宅算是“伟大的工程”的原因。
教学课时2课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
问题导入:夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中,除了蝉拥有优美的歌声外,蟋蟀也常常给我们带来美妙的歌曲。但它还有一样东西非常出名,你们知道是什么吗?(学生:蟋蟀的住宅)
二、基础积累
1.作家资料
法布尔是法国著名昆虫学家、文学家。出身于贫苦农民家庭,从小喜欢昆虫,立志做一个为虫子写历史的人。被世人称为“昆虫界的荷马”,昆虫界的“维吉尔”。代表作有《昆虫记》。
2.正字正音
(1)朗读课后生字词,读准字音。
(2)给田字格中的字组词,并读一读。
(3)快速默读课文,注意文中的多音字。
朝cháo(朝向) zhāo(朝霞)
扒pá(扒窃) bā(扒下来)
3.借助工具书,自主学习,解释词语。
隐蔽:借助别的东西遮盖掩藏。
简朴:(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。
慎重:谨慎认真。
粗糙:(质料)不精细;不光滑。
随遇而安:能适应各种环境,在任何环境中都能满足。
三、初读感知
1.快速默读课文,用自己的话说一说这篇课文讲了什么内容?
2.再读课文,给课文标明段落,举手回答:课文可以分为几个部分,怎么划分?概括每部分的内容。
三个部分
第一部分(第1自然段):点名蟋蟀有名,不仅由于它的歌声,还因为它的住宅。
第二部分(第2~6自然段):蟋蟀住宅的选址和住宅外部环境与内部装饰。
第三部分(第7~9自然段):蟋蟀住宅的修建过程。
四、课堂总结
本节课初步了解了课文内容,知道作者写了蟋蟀住宅的特点和修建过程,下节课我们再深入了解课文,一起看看蟋蟀的住宅到底有什么特点,它又是怎么修建的。
第二课时
教学过程
一、导入新课
上节课我们已大致了解了课文主要内容,给课文划分了部分,这节课我们将深入学习每一部分的内容,重点了解蟋蟀住宅的特点和建造过程,以及为什么称蟋蟀住宅是“伟大的工程”的原因,现在,请同学们和老师一起进入课文。
二、深入探究
学习第一部分:
1.朗读课文第1自然段:举手回答蟋蟀出名的原因有哪些?
原因:①唱歌;②住宅
学习第二部分:
1.请同学们默读课文第2~6自然段,小组讨论:这一部分从几个方面讲蟋蟀住宅的特点?
这一部分主要从选址(2自然段)、挖掘住宅的工具(3自然段)、住宅的外部特征(5自然段)和洞内布置(6自然段)四个方面讲述了蟋蟀住宅的特点。
2.默读第2自然段,作者说蟋蟀不肯随遇而安,随遇而安是什么意思?蟋蟀的不肯随遇而安体现在什么地方?在文中勾画出相关的句子。
“随遇而安”指能适应各种环境,在任何环境中都能满足。蟋蟀不肯随遇而安体现在:
①别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和他们不同,不肯随遇而安。
②它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。
③它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的,从大厅一直到卧室。
3.“它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的,从大厅一直到卧室。”除了表现蟋蟀不随遇而安,还说明了什么?
作者运用拟人的修辞手法,把蟋蟀的洞穴比作“住宅”,这“住宅”还有“大厅”和“卧室”,和人的住所一样,表达了作者对蟋蟀洞穴的赞叹之情。
4.默读第3自然段,想一想:蟋蟀的住宅是自己一点一点挖掘的。可是人们为什么对它的劳动成果感到惊奇呢?
5.默读第5自然段:
(1)这一自然段写了蟋蟀的住宅的什么特点?勾画出相关的句子读一读。
(2)“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。” 从修辞手法的角度说一说这句话的好处。
(1)这一自然段描写了蟋蟀住宅的外部环境,具有向阳、干燥、隐蔽、平坦的特点。
(2)在这句话中,作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”,又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”,让读者感到,这座住宅的设计是很讲究的,它不仅能藏身栖息,而且还具备了休闲娱乐的功能——劳动之余,四周静悄悄之时,住宅的主人操琴弹奏,享受生活的乐趣。这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。
6.默读第6自然段,这一自然段描写蟋蟀住宅的内部装饰,勾画出关键词语,说一说住宅内部有什么特点?
住宅内部特点:光滑、平整、简朴、清洁、干燥和卫生。
学习第三部分:
1.请同学们默读课文第7~9自然段,自主思考这一部分从几个方面讲蟋蟀修建住宅的过程?勾画出相关语句。
(1)修建的时间:蟋蟀盖房子大多是在十
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