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北师大版：小学一年级上册语文第21课《字与拼音（四）》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的（北师大版：小学一年级上册语文第21课《字与拼音（四）》教案），希望帮助到您。【篇一】　　教学目标： 　　1、学会ao、ou、iu三个复韵母及其四声，能读准音，认清形。 　　2、能准确拼读声母与复韵母ao、ou、iu组成的音节。 　　3、读准音节词，注意轻声读法。 　　教学重点： 　　读准ao、ou、iu三个复韵母，并能准确拼读声母与复韵母组成的音节。 　　教学难点： 　　“ao、ou、iu”的发音。 　　课时安排： 　　一课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、导入 　　1、我们学过了那几个复韵母？复习ai、ei、ui。 　　2、丁丁带来了三个字，你认识吗？出示卡片：老lao、头tou、九jiu 　　3、你能找出“老lao、头tou、九jiu”这三个音节中的韵母吗？（ao、ou、iu） 　　4、这就是我们今天要学习的三个复韵母。板书课题ao、ou、iu 　　二、检查预习情况 　　1、同桌互读。（读得好的，伸出小手夸夸他；不会读的，请你帮帮他。） 　　2、指名读课文，其他同学边听边用手指着。 　　三、学习复韵母并能读准四声 　　1、学习复韵母ao 　　（1）我们看看图上是什么？（出示课件：一件漂亮的棉袄） 　　“袄”读一声就是第一个复韵母ao的读音。（出示ao） 　　老师范读（先发ɑ，紧接着舌头的位置向o音位置移动） 　　自由练习——同桌互读——指名读——小老师带读。 　　（2）什么方法可以记住它的发音？ 　　（“棉袄”的“袄”读一声是ao；利用插图读ao） 　　（3）我们找到了ao，让它住进四线格中，应该把它放在哪儿？（中格） 　　（4）你能准确地读出它的四声吗？ 　　āo、áo、ǎo、ào 　　自由读——指名读。 　　观察声调位置，悄悄告诉你的好朋友。 　　2。学习复韵母ou 　　（1）看看这是什么？（出示课件：海鸥图和复韵母ou） 　　（2）ou就是我们要学的第二个复韵母。结合ɑo的发音特点，说说你是怎么知道它念ou的？ 　　（海鸥，鸥的发音和韵母ou发音相同） 　　自由读——指名读——开火车读。 　　（3）你愿意把ou放在四线格中吗？（指名请学生把ou放在四线格中） 　　（4）老师给它戴上四顶不同的小帽子（ōu、óu、ǒu、òu）观察戴在了谁的头上？ 　　自由读——指名读——小老师带读——挑着读。 　　3、学习复韵母iu。 　　（1）看图说一说你认识这个韵母吗？会读它吗？（出示课件：邮票图和复韵母iu） 　　（“邮票”的“邮”发一声就是iu）学生自由练读。 　　（2）师范读。（先发i，紧接着舌头的位置向u音的位置移动。） 　　谁能学着老师的样子读一读。 　　（3）你有什么好方法记住iu？ 　　（4）请把最后一个韵母宝宝iu也放在四线格中。 　　（5）出示iu的四声，看看帽子戴在了谁的头上？ 　　iū、iú、iǔ、iù 　　（6）观察iu和ui有什么不同？悄悄告诉你的朋友。 　　（iu的i在前，u在后；ui的u在前，i在后；位置不同；发音不同。） 　　两人一小组互相听读——小老师带读。 　　四、课中休息 　　读儿歌：iūiū，什么iū，小小秋千晃悠悠； 　　iú、iú，什么iú，小鱼水中游呀游； 　　iǔ、iǔ，什么iǔ，你有我有全都有； 　　iùi、ù，什么iù，上下楼梯要靠右。 　　五、课堂检测。 　　韵母宝宝还想请你和他一起去找声母做游戏，好吗？ 　　1、拼读音节。 　　声母和韵母宝宝碰到一起的时候，这个音节念什么？ 　　出示： 　　（1）老lǎo自己拼——范读——学生读。 　　（2）头tóu自己试着小声拼读——集体拼读。 　　（3）九jiǔ两人一组互相拼读——小组汇报。 　　2。同学自由结合，利用ao、ou、iu与不同声母相拼。 　　出示音节：请你们一起拼一拼，说一说你拼出了什么？ 　　与ao拼： 　　bɑo，pɑo，mɑo，dɑo，tɑo，nɑo，lɑo，gɑo，kɑo，hɑo，zhɑo，chɑo，shɑo， 　　rɑo，zɑo，cɑo，sɑo，yɑo，wɑo； 　　与ou拼： 　　pou，mou，fou，dou，tou，lou，gou，kou，hou，zhou，chou，shou，rou， 　　zou，sou； 　　与iu拼： 　　miu，diu，niu，liu，jiu，qiu，xiu。 　　3。老师也拼出了许多音节，把它放在儿歌中，挑你喜欢的儿歌读一读。 　　小（xiǎo）猫（māo）找（zhǎo）大（dà）嫂（sǎo） 　　小（xiǎo）猫（