最新小学四年级语文《落花生》公开课教案三篇.docVIP

最新小学四年级语文《落花生》公开课教案三篇 本文借助花生与桃子、石榴、苹果的对比来认识花生平身的特点,然后再用花生的品格说明做人的道理.下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《落花生》公开课教案三篇,希望能帮助到大家! 小学四年级语文《落花生》公开课教案一 教学目标 1.学会4个生字的音,形,义和一个多音字,会用 吩咐 、 分辨 造句. 2.继续学习给课文分段:概括段落大意.学习分清主次,归纳课文主要内容. 3.教会学生借助具体事例,练习上下文理解句子含义的方法. 4.练习分角色朗读课文. 教学重点 分清主次归纳课文的主要内容. 教学难点 本文借助花生与桃子、石榴、苹果的对比来认识花生平身的特点,然后再用花生的品格说明做人的道理. 学时计划 2课时 第一课时 一、看图解题,简介作者 让学生观看花生的投影图片,使学生明确 落花生 就是花生,因为它这种植物有长柄,开黄花,花落生果,果实生长在土里,所以叫落花生.作者许地山是我国现代作家.他十分喜爱花生的品格,生前曾以 落花生 为笔名发表文章,以此激励自己. 二、初读课文,自学生字词,了解课文主要内容. 1.自由读文后,划出不理解的词,联系上下文或讨论或查字典理解,也可质疑全班共解. 开辟:本课指把荒地开垦成可以种植的土地. 茅亭;用草一类的东西装的亭子. 爱慕:由于喜欢或尊敬而愿意接近. 实用:本课指有实际使用价值的. 体面:本课指外表好看, 2.说说课文主要写了一件什么事?(写过花生收获节时,一家人谈论花生的事.) 三、自由读文,理清文章的脉络. 1.自由读文,边读边想课后第二题. 2.再默读课文,用 ‖ 标出 议花生 这一内容的起止部分.(从 那个晚上天色不好 到 这是我对你们的希望 ) 3.课文按事情发展的顺序可分为三段. (1)(①、②节)写全家人 种、收、尝 花生. (2)(③ 倒数第二节)写全家人议论花生的好处. (3)(最后一节)写 我 从这件事中受到深刻的教百. 四、学习第一段 1. 默读课文,思考: (1)结合句子理解 怪 的意思(这里是特别,很) (2)母亲为什么提出要种花生?(有半亩空地;我们都爱吃花生) 买种、翻地、播种、浇水、收获十个字概括了种、收花生的过程,简明扼要,这一段是略写. 2.概括段意:我们在后园空地上种的花生收获了. 六、课堂练习 1.书写生字、组词. 2.用下面的字组词 播( )吩( )咐( )辨( ) 翻( )纷( )附( )辩( ) 慕( )辟( )便( )矮( ) 幕( )避( )使( )短( ) 3.正确流利地熟读课文. 4.按课后提示预习课文. 第二课时 一、 复习前课时内容 1.说说课文主要写了一件什么事?(写过花生收获节时,一家人谈论花生的事.) 2.第一段讲什么?(我们在后园空地上种的花生收获了.) 二、学习理解课文第二段. 1.自由读文,划出你不理解的语句. 2.分组讨论理解. 3.汇报.(根据学生质疑相机打出语段,引导学生说说自己所在的小组是如何理解.) 1.父亲说: 花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实理在地里,不像桃子、石榴、苹果那样、把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心.你们看它矮矮地长在地上,等待成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道. (1)抓重点词展开对比理解.(板书) 花生 桃子、石榴、苹果 矮矮地 埋在地里 高高地 挂在枝头 挖起来才知道可贵 一见就生爱慕之心 (2)明确花生的可贵之处:有用却默默无闻.(这是它们生长方式的不同,在这里父亲借花生的可贵,赞扬了那些不只追求外表美、不图虚荣,而能踏实肯干,愿意为人民多做贡献的人.) (3)生谈自己的看法:要做 个怎样的人?(花生与桃子、石榴、苹果等?)为什么?(引出后两句的理解学习) 2.父亲接下去说: 所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西. 这里爸爸用花生来比喻有用的人,用桃子、石榴、苹果来比喻外表 好看而没有实用的东西.父亲要我们做一个对人类有贡献的人,不要只讲究外表,而对别人没有好处 既要讲究外表美,又要做一个对人类有贡献的人. 3.我说: 那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人. 生理解后联系实际举例: (1)什么叫有用的人?(有真才实学的人;不求名利,默默无闻,为社会做贡献的人.如清洁工等.) (2)什么叫 只讲体面而对别人没有好处的人 ?(指那些贪图名 利,追求表面光彩,不学无术的人.) 4.小结:同学们,我们应该做怎样的人呢?当你周围遇到那些 只讲体面而对别人没有好处 的人时,你应该怎么劝他? 三、学习第三