部编版五年级语文下册《语文园地一》精品教案及教学反思.pptx

学 海 无 涯 部编版五年级语文下册《语文园地一》精品教案及教 学反思 教学目标 交流本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法。 能用排比句式从不同方面描述一种情景，从不同角度把事 物的特点写具体；能用对比的手法表达自己内心的感受。 积累记背古诗《游子吟》。 9654;教学重点 交流本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法。 积累记背古诗《游子吟》。 9654;教学难点 能用排比句式从不同方面描述一种情景，从不同角度把事物 的特点写具体；能用对比的手法表达自己内心的感受。 9654;教学策略 交流平台 借助教材中 4 位小伙伴的话，回顾本单元学过的 4 篇课文， 总结归纳关于体会课文表达思想感情的方法。 词句段运用 自读例句，引导学生发现例句在句式、表达方法上的特点， 在仿写中加以运用。 日积月累 多种形式地朗读，直至熟读成诵。;学 海 无 涯 9654;教学准备 多媒体课件。 9654;教学课时 2 课时 第 1 课时 9654;课时目标 交流本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法。 能用排比句式从不同方面描述一种情景，从不同角度把事 物的特点写具体。 9654;教学过程 板块一学习交流，习得方法 回顾单元语文要素：体会课文表达的思想感情。 梳理阅读方法。 （1）教师引导：在本单元的学习中，我们是怎么体会课文 表达的思想感情的？ 课件出示 61548;我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的主人 公，体会到了作者对故乡的怀乡之情。 我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深 了对课文思想感情的体会。 读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这 句话，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 61548;读《祖父的园子》时，我从课文对园子里的花朵、鸟;;学 海 无 涯 上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞 回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里 的那个平凡的小月亮。 月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！ 指名学生读，学生归纳：读到第 3 课??月是故乡明》中“我 的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，能直接感受到作者对故乡深深 的怀念之情。把自己想象成文中的主人公，也能体会到作者对故乡的 怀乡之情。 （4）课件出示《梅花魂》第 13 自然段。 指名学生读，学生归纳：读第 4 课《梅花魂》，通过有感情 地朗诵外祖父赞美梅花精神的这段话，把自己体会到的感情表达出来， 加深对课文表达的思想感情的体会。 全班交流汇报。 本单元的重点是体会课文表达的思想感情，交流平台告诉 我们体会课文表达思想感情的方法有很多，除了以上 4 种方法外，你 还学会了什么方法？（同桌互相交流） 教师总结：体会课文表达思想感情的方法有很多，只要大 家用情朗读，从字里行间慢慢体会，把自己想象成文中的主人公就一 定能体会到作者心里想要表达的情感。 【设计意图】激发学生交流的兴趣，让学生畅所欲言。读交 流平台，明确交流的主题，围绕交流主题回顾本单元课文学过的表达;学 海 无 涯 思想感情的方法。让学生在交流中进行思想的碰撞，掌握体会课文表 达思想感情的方法。 板块二句段运用，学习表达 1.读中悟写。 课件出示 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地 面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热 得不知如何是好。 指名学生读，想象句中描写的情景。 引导发现：这两个句子在表达上有什么共同特点？ 小组讨论。 全班交流。 预设： ①围绕一个中心词写。 ②采用排比句式。 ③从几个不同方面来写同一情景。 ④从不同角度把事物的特点写具体。 仿说练习。 观察这两个排比句，它们有什么特点？（指名学生回答） 教师小结：写排比句，就是把三个或者三个以上结构相似、 意义相关、语气一致的句子排列在一起。因此，排比句一定是三个或;学 海 无 涯 者三个以上的句子组成的，而且每个分句都有一部分字词相同。 课件出示 选下面一种情景仿照着说一说。 冷静暗慢吵快 我们以“冷”这种情景为例，要有三个相同的句式，要有 一部分字词相同。 课件出示 61548;八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头， 蝉热得不知如何是好。 61548; 。冷得 ，冷得 ， 冷得 。 指名学生用“冷”这种情景说排比句。（学生自由发挥）;;学 海 无 涯 ;;学 海 无 涯 全班交流汇报自学情况，老师相机指导。 老师在配乐中诵读古诗，请同学们闭上眼睛，随着诗文中 的情景展开想象。你眼前浮现出怎样的情景？（指名学生回答） 学生有感情地诵读古诗。 同桌间比赛朗诵古诗。 学生背诵古诗，积累古诗。 【