最新小学三年级语文《班长的苦恼》优选教案范本四篇.docVIP

最新小学三年级语文《班长的苦恼》优选教案范本四篇 《班长的苦恼》是一首叙事诗,讲述了一个发生在班级里的故事.这位班长放弃原则、徇私舞弊,辜负了大家的信任.全班同学不约而同地与他绝交,使他陷入了深深的苦恼之中.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《班长的苦恼》优选教案范本,欢迎大家阅读! 小学三年级语文《班长的苦恼》优选教案范本一 教学目标: 1、在阅读中,认识本课生字2个 恼、啥 ,运用自己认为合适的办法理解课文中的词句. 2、正确流利地朗读课文.了解整个故事的起因、经过和结果,并且试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文. 3、懂得同学之间应该团结、平等,要公正、无私地处理问题. 教学重点: 通过朗读,理解词句,了解故事的内容,体味诗的情趣和道理. 教学难点: 抓住整个故事的起因、经过和结果,试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文. 教学过程: 一、理解 苦恼 ,揭示课题. 板书:苦恼 1、读词. 2、 苦恼 是什么意思? 3、学习生字 恼 :与形近字 脑 进行辨析比较. 小结:带 忄 的字往往与心情有关. 4、读好这个词语.同学们,你们有苦恼吗?说说自己的苦恼. 说明: 本单元的学习重点是用自己认为合适的方法理解词句.其中,理解词语的方法是多种多样的.学生可以用找近义词的方法,可以借助词素合成法,也可以通过查找工具书来理解 苦恼 这个词语的意思.理解了词义之后,学生再来学习生字 恼 ,最后读好这个词语,并说说自己的苦恼.这里的教学设计是从词语到生字再到词语,走了一个来回. 今天,我们要来认识一位班长,他也有个不小的苦恼. 补题:班长的苦恼 齐读课题(注意读好 苦恼 一词). 这位班长会有什么苦恼呢?这其中还有一个故事呢!让我们学习第八课,这是一首叙事诗. 二、初读课文,了解大意. 1、自己大声读读这首诗,注意读准字音,读通句子;读完后想想:这首叙事诗中写到了哪些人?他们之间发生了一件什么事? 2、指名分节读课文,注意正音. 3、交流; 1) 这首叙事诗中写到了哪些人? 板书: 我 同学们 大乔 小苗 2) 他们之间发生了一件什么事?交流并板书: 裁决 我 同学们 袒护 同情 大乔 小苗 欺负 3) 根据板书的提示,简单地说说他们之间发生了一件什么事. 4) 师引述课文大意,并小结:这分别是整个事件的起因、经过和结果. 说明: 要求学生在自读的基础上去感知课文大致内容,并且利用板书的词语练习简单地说说故事大意,这是为待会儿的学习改写叙事诗做了准备,因为改写叙事诗首先要了解课文的大致内容. 三、深入学习,感受班长的 苦恼 . 整件事因大乔而起,大乔是怎么欺负小苗的?自读第2节,圈出有关动词. 1、读句并交流、板书:打 夺 绊 2、大乔真是霸道!分男女生读好第2节. 3、请用上这一连串动词,说说大乔是怎么欺负小苗的. 说明: 学习把整件事的起因说清楚,也就是复述课文的第2节,主要是自读课文,找到动词;再在反复读文中为待会儿的说话做准备;最后抓住一连串动作,有条理地说说大乔是如何欺负小苗的.在这过程中,教师重在引导学生抓住一连串动词,将大乔欺负小苗的经过用说话的语气表述出来. 大乔做得真过分,难怪同学们都同情小苗. 读读课文,想象一下,如果你也是其中的一位同学,当时也在现场,见此情景,你会怎么说? 1、请多位学生交流. 2、这就叫 议论纷纷 .请你按提示,把刚才大家说的意思组织起来说一段话,行吗? 出示:同学们见此情景议论纷纷,有的说: 有的说: 还有的说: 大家叫叫嚷嚷地返回了学校,教室的屋顶也差点让喊声掀掉. 大家不约而同地想到了请班长来 裁决 . 而班长是怎么想?又是怎么说的呢?默读课文,用直线和浪线分别划出班长所想、所说的内容,再这么说一说. 出示: 我憋了半天,直憋得满脸发烧,心想: .考虑再三后,我说: 穿插学习: 啥 的意思就是 什么.读好这个生字,注意翘舌音,读出问的语气来. 小结:像这样经过再三考虑,而做出决定,就叫做 裁决. (读词) 说明: 学习把事情的经过说具体,包括想象同学们找 我 评理的情景以及 我 是如何裁决的. 裁决 的意思是经过考虑,做出决定.也就是说学生借助提示,要把 我 得知情况后的心理活动和语言表达说具体.这必须建立在读懂课文内容的基础上. 引读课文第4、5节,想一想: 为什么听到我的决定后,整个屋子会突然变得静悄悄的? (因为同学们都没想到作为一班之长,我竟然会袒护好朋友,作出不公正的决定,辜负了大家对我的信任.) 现在,你明白班长的苦恼是什么了吗?有感情地朗读课文,找到有关内容,并说一说. 出示: 结果, 我 苦恼极了. 1、指读写班长苦恼的句子,并练习说话. 有关句子: 嘴皮子只轻轻动了一动,整个中队一