冀教版版八年级上册第十三章13.3 第3课时 运用“角边角”（ASA）及“角角边”（AAS）判定三角形全等.docxVIP

导学提纲 课题 13.3 第3课时 运用“角边角”（ASA）及“角角边”（AAS）判定三角形全等 主备人 课型 新授课 课时安排 1 总课时数 1 上课日期 学习目标 1．探索并正确理解三角形全等的判定方法“ASA”和“AAS”． 2．会用三角形全等的判定方法“ASA”和“AAS”证明两个三角形全等． 学习重难点 重点：三角形全等的判定方法“ASA”和“AAS”. 难点：用三角形全等的判定方法“ASA”和“AAS”证明两个三角形全等. 教·学过程 札记 导 知识链接 1.如图,小明不慎将一块三角形玻璃打碎为三块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形模具吗? 如果可以,带哪块去合适? 你能说明其中理由吗? 答：__________________________________________________________________________. 二、新知预习 2.如图，在△ABC和△A'B'C'中，∠B=∠B'，BC=B'C'，∠C=∠C'.把△ABC和△A'B'C'叠放在一起，它们能够完全重合吗？提出你的猜想，并试着说明理由. 验证如下：将△ABC叠放在△A'B'C'上，使边BC落在边____上，顶点A与顶点____在边B'C'同侧，由____=____，可得边BC与边B'C'完全重合，因为∠B=∠B'，∠C=∠C'，∠B的另一边BA落在边B'A'上，∠C的另一边落在边C'A'上，所以____与____完全重合，____与____完全重合，由于“____”，所以点____与点____重合. 所以，△ABC____△A'B'C'. 于是我们得到关于三角形全等的另一个基本事实： 基本事实三 如果两个三角形的两个角和它们的夹边对应相等，那么这个两个三角形全等. 全等三角形和判定定理 如果两个三角形的两边及其中一个角的对边对应相等，那么这两个三角对应全等. .二、思 阅读课本完成探究一 探究点1：用“ASA”判定三角形全等 问题： 如图，AD∥BC，BE∥DF，AE＝CF，求证：△ADF≌△CBE. 【归纳总结】在“ASA”中，包含“边”和“角”两种元素，是两角夹一边而不是两角及一角的对边对应相等，应用时要注意区分；在“ASA”中，“边”必须是“两角的夹边”． 【针对训练】 如图，点A，C，B，D，在同一条直线上，BE∥DF，∠A=∠F，AB=FD. 求证：AE=FC. 探究点2：用“AAS”判定三角形全等 问题： 如图，在△ABC中，AD⊥BC于点D，BE⊥AC于E.AD与BE交于F，若BF＝AC，求证：△ADC≌△BDF. 【归纳总结】在“ASA”中，包含“边”和“角”两种元素，是两角夹一边而不是两角及一角的对边对应相等，应用时要注意区分；在“ASA”中，“边”必须是“两角的夹边”． 【针对训练】 已知：如图，点A，B，D，E，在同一直线上，AD=EB，BC∥DF，∠C=∠F.求证：AC=DF. 三、检测 1.如图∠ACB=∠DFE，BC=EF，那么应补充一个条件___________，才能使△ABC≌△DEF （写出一个即可）. 2. 如图，已知∠ACB=∠DBC，∠ABC=∠CDB，判别下面的两个三角形是否全等，并说明理由. 3.已知：如图， AB⊥BC，AD⊥DC，∠1=∠2, 求证：AB=AD. 4.已知：在△ABC中，∠BAC＝90°，AB＝AC，直线m经过点A，BD⊥直线m，CE⊥直线m，垂足分别为点D、E.求证：(1)△BDA≌△AEC；(2)DE＝BD＋CE. 四、课堂小结、形成网络 （一）小结 内容 联系 “角边角” 两角和它们的________对应相等的两个三角形全等．简记为“角边角”或“________” 两个三角形，如果具备两个角和一边对应相等，就可判定其全等，但其中“对应”必不可少，也就是说假如一个三角形中相等的边是两角的夹边，而另一个三角形中相等的边是其中一等角的对边，则这两个三角形不一定全等 在△ABC和△A′B′C′中， ∵eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(∠B＝∠B′,BC＝B′C′,∠C＝∠C′)) ∴△ABC≌△A′B′C′(ASA) “角角边” 两个角和其中一个角的________对应相等的两个三角形全等．简记为“角角边”或“________” 在△ABC和△A′B′C′中， ∵eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(∠A＝∠A′,∠B＝∠B′,BC＝B′C′)) ∴△ABC≌△A′B′C′(AAS) 易错提醒 三个角分别相等的两个三角形________全等(填“一定”或“不一定”)