小学五年级语文去打开大自然绿色的课本教案4.docx 8页

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  • 2020-09-21 发布

小学五年级语文去打开大自然绿色的课本教案4.docx

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    注:若发现该文档违法、侵权,请第一时间联系网站管理员删除。 去打开大自然绿色的课本教案4 五年级语文教案 一、教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、在对课文语言的朗读品味的过程中,感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 二、教学重难点: 重点:能有感情地朗读。 难点:对课文语言的品味。 三、教学准备:印有课文内容的投影片。 四、教学时间:两课时。 五、教学过程: 第一课时 一、教学要求: (1)能正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)学会本课生字,理解由生字组成的词语。 (3)引导学生初步感受文字美,初步感受大自然的美。 二、教学过程: (一)分步揭题,设下悬念 1、先板书“课本”两个字,再让学生说说课本的用处。 2、补全课题,学生读题后设下悬念:“为什么把大自然称作‘绿色的课本’呢?” 3、学生带着这个问题自读课文。 (二)初读课文 1、检查学生自读课文情况。 (1)检查读词语情况。 出示卡片: 洋溢 沃野 饱览 胸襟 芬芳 苍劲 耕耘 浩瀚 黄昏 绚丽 (指读、开火车读、齐读词语) (2)检查读课文情况 指名分小节读课文。(其余学生帮助正音) (3)指导读好诗歌,读出诗歌的韵味。(注意语速和声音的高低起伏) (三)再读课文,了解大概。 1、学生自读课文,讨论问题: a:为什么把大自然称作“绿色的课本”? b:大自然这“绿色的课本”能让我们学到些什么? 2、学生交流 (四)细读课文第一小节和最后一小节 1、指名读课文。 2、说说你是如何理解课文的。 (1)“祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿阴。”开头这样写有什么好处?表明什么意思? (开头这样写生动形象,“绿色的大门”、“清凉的绿阴”描绘了大自然的美好。表明祖国热情召唤孩子去绿色的大自然探索) 指导朗读。用向往、赞美的语气来读。 (2)“去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本。”两个“去吧”是谁发出的召唤?“芬芳”是什么意思? “打开大自然绿色的课本”的含义是什么?(两个“去吧”是祖国深情的召唤。“芬芳”是香的意思。“打开大自然绿色的课本”点题,指接触、认识大自然) (3)指导朗读。 指导朗读。 孩子们在美丽的大自然中心情怎样?我们应该以怎样的语调来读?(以欢快的语调,读出喜悦之情。) 绿色的大自然是那样美妙神奇,等着我们去呼吸那芬芳的空气、感受那清凉的绿阴,我们应用什么语气来读这一节?(用向往、赞美的语气来读) 指名读,集体读。 (五)指导写字 1、学生研究生字,看看哪些字是容易写错的。 2、教师重点指导写以下几个字 “耘”的左边是“耒”,不能写成“丰”。 “襟”的左边是“幸”,不能写成“守”。 “瀚”的最右边不是“翁”。 (六)布置作业 1、写《习字册》上的生字。2、有感情地朗读课文。 第二课时 一、教学要求: 1、讲读课文,理解课文内容,体会作者的思想感情。 2、知道学生有感情的朗读、背诵课文。 3、在对课文语言的朗读品味的过程中,感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 二、教学重难点: 五年级语文教案 难点:在对课文语言的品味过程中,感受世界的绚丽多彩。 三、教学过程 过渡:为什么把大自然说成是“绿色的课本”?这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密,读了这“绿色的课本”,又能给我们带来多大的收获与快乐呢? (一)讲读第2节 1、指名读课文 2、理解诗句,边读边想这一节描绘了大自然哪些动人的画面。 板书:翠竹、松柏、果园、沃野 3、指导朗读。 (1)孩子们在美丽的大自然中心情怎样?(愉快) (2)我们应该以怎样的语调来读?(以欢快的语调,读出喜悦的感情) 教师范读,指名试读,集体齐读。 4、小结 (二)细读第3节。 1、指名读课文 (1)引导学生看课文插图,图文对照,说说自己的感受。 (2)联系课文,理解“温馨”是什么意思。(“温馨”是温和芬芳,这里是温暖的意思) (3)指导朗读。(要用轻快的语调,读出大自然的热情友好) (4)指名试读,集体齐读。 (5)小结板书:与鸣禽野花联欢 与青山绿水相聚 (三)细读第4、5节。 1、男生齐读第4、5节。 2、理解诗句的意思。 (1)祖国的山水、天地有什么特点? (2)联系生活实践,体会“青山”、“绿水”、“天空”、“大地”的美好神奇。 (3)怎样才能饱览风光,尽享自然的给予? (4)理解“胸襟”、“明媚”的意思? 3、指导朗读。 大自然对少年朋友是那样友好,大自然中隐藏着那么多的秘密,给我们带来了那么多的收获,我们应用什么样的语气读?(要用热烈、欢快的语调,读出大自然的热情友好,我们探索自然的快乐、无畏) 教师范读,指名试读,集体齐读。 4、齐读第

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    • 内容提供方:wanghh_4
    • 审核时间:2020-09-21
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