四川省教师资格考试教育学B全真模拟题四.pdf

2013年四川教师资格《教育学B》专家命题预测题及答案(4) 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的 四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 错选、多选或未选均无分。 1.从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为 【 】 A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价 D.正确评价和错误评价 2.我1331古代的六艺以及欧洲中世纪的七艺，都属于 【 】 A.活动课程 B.综合课程 C.核心课程 D.分科课程 3.班级组织的领导者是 【 】 A.班主任 B.学生干部 C.校长 D.全体教师 4.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了身心发展具 有【 】 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 5.教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和 【 】 A.评价功能 B.选择功能 C.决策功能 D.指导功能 6.世界上最早系统论述教育教学思想的专著是 【 】 A.《论语》 B.《大教学论》 C.《雄辩术原理》 D.《学记》 7.以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方 法是 【 】 A.相对评价法 B.绝对评价法 C.个体内差异法 D.自我评价法 B.被称为“近代实验科学的鼻祖”的是 【 】 A.培根 B.梅伊曼 C.拉伊 D.夸美纽斯 9.主张人本位的价值取向的代表人物是 【 】 A.夸美纽斯 B.孔德 C.涂尔干 D.卢梭 10.既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素 是 【 】 A.教师的专业理想 B.教师的专业知识 C.教师的专业能力 D.教师的专业自我 11.班级组织的发育经历的第一阶段是 【 】 A.团体要求与个人属性之间的矛盾 B.个人属性之间的矛盾 C.团体要求架构内的矛盾 D.团体要求与团体文化之间的矛盾 12.教育功能分为个体功能和社会功能的依据是 【 】 A.作用的对象 B.作用的方向 C.作用的呈现方式 D.作用的目的 13.特别重视强化作用的教学理论流派有 【 】 A.哲学取向的教学理论和行为主义教学理论 B.行为主义教学理论和认知教学理论 C.认知教学理论和情感教学理论 D.情感教学理论和哲学取向的教学理论 14.明确地提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出重 要贡献的是 【 】 A.洛克 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.夸美纽斯 15.以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是 【 】 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五 个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 错选、多选、少选或未选均无分。 16.教师个体专业发展的具体内容有 【 】 A.专业品质的提升 B.专业知识的拓展 C.专业精神的形成 D.专业理想的建立 E.专业能力的发展 17.教学策略的特征是 【 】 A.调控性 B.灵活性 C.层次性 D.指向性 E.操作性 18.农业社会的教育所具有的特征有 【 】 A.古代学校的出现和发展 B.教育阶级性的出现和强化 C.教育的公共性日益突出 D.教育的终身化 E.学校教育与生产劳动相脱离 19.教师个体专业发展的途径主要有 【 】 A.师范教育 B.新教师的入职辅导 C.在职培训 D.教师专业发展学校 E.自我教育 20.针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有 【 】 A.从做中学 B.儿童“静听”的学习方式 C.教育应当脱离儿童的经验和生活 D.教育即生活 E.学校即社会 三、名词解释题(本大题共