最新北师大版:小学一年级上册语文第19课《登鹳雀楼》教案.docVIP

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北师大版:小学一年级上册语文第19课《登鹳雀楼》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的(北师大版:小学一年级上册语文第19课《登鹳雀楼》教案),希望帮助到您。【篇一】  教学目标:   1、学会本课6个生字。认识“登、鹳、雀、依”4个字。   2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。   3、从朗读诗句中体会到“站得高,才能看得远”的道理。   教学重点:学会本课生字,朗读、背诵课文。   教学步骤:   一、导入新课。   1、出示鹳雀楼的图片,问:你们看这是什么?你们觉得怎样?教师简介鹳雀楼:鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面,所以叫做鹳雀楼。楼一共三层,在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河,是当地的名胜。唐代有位的诗人叫做王之涣,他登上这座鹳雀楼后感慨万分,写下了千古传诵的诗章:《登鹳雀楼》(板书课题)那么,诗人登上了鹳雀楼看到了什么?感到了什么呢?   2、(放课件)看图,听录音,整体感知。   二、借助拼音自读古诗。   1、自由读,画出生字和不明白的地方。   2、出示生词卡片,检查生字读音。   3、指名读古诗,正音。   三、理解诗句意思。   1、自由读古诗,读后想想:   (1)诗人登上鹳雀楼看到了什么?(白日依山尽,黄河入海流)   (2)看到眼前的景象,诗人想到了什么?(欲穷千里目,更上一层楼)   2、小组讨论、交流上述问题。   3、质疑、解疑,重点理解:   目:看。欲:想要。穷:尽。   4、说说“欲穷千里目,更上一层楼”有什么道理。   结合学生生活实际,帮助学生理解:只有站得高,才能望得远,要奋发向上,不断进取。   四、指导朗读、背诵。   1、听课文录音,体会诗的节奏和重音。   2、指名读,集体评议。   3、同桌互背。   4、情境体验:把自己装扮成诗人,看图吟诵古诗。   五、分析字形,指导书写。   1、学生在读准字音的基础上,自己分析字形。   2、重点指导:   入:与“人”的区别。   穷:部首是“穴”(穴宝盖)   3、指导学生在田字格里书写。【篇二】  教学目标:   1、学习本课生字,读准字音,读通诗句。   2、理解诗中重点词句,体会诗人的感情。   3、有感情地朗读背诵这首诗。   教学难点、重点:   1、弄懂每个词,理解诗句的意思,体会诗人的思想感情。   2、指导朗读。   教学准备:   1、录音机、配乐朗诵磁带。   2、挂图、活动的诗人和太阳。   3、田字格黑板。   教学时间:一课时   教学过程:   一、激发兴趣,揭示课题   1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。(学生背诵)同学们都背得不错,今天我们再来学习一首古诗。(板书《登鹳雀楼》)   2、齐读课题,注意正音。   二、解题、介绍作者   1、登鹳雀楼是什么意思?   2、“登”还可以说登什么?   3、揭示挂图。述:鹳雀楼在山西永济县的西南城上,前面可以看见中条山,下面临近黄河,因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息,所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天,唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼,看到将要落山的太阳和奔腾的黄河,想了很多,就写下了这首诗。   三、整体感知   1、听录音。   2、听完录音,同学们的心里在想什么呢?   四、初读课文   1、要求读准字音。   2、检查:指名读后正音。   3、再读古诗,想想哪些词语你能理解,还有哪些不能理解,将不能理解的词语做上记号。   五、学习理解诗意   1、学习一二行。   (1)指名读。   (2)说说哪些词不懂,借助图画理解“白日”、“依”、“尽”。   (3)指名说一二行诗意。   (4)看图想象,说说黄河怎样流入大海。   (5)小结:这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去,黄河滚滚地流入大海。   (6)指导朗读。同学们想想,应该怎么读,试着在座位上读一读,指名读,齐读。过渡:看到如此壮丽的景象,诗人产生什么想法。   2、学习三四行。   (1)理解词语的意思:欲、穷、千里、目、更。   (2)说说诗句的意思。   (3)结合生活体验谈谈“站得高,才能看得远”。   (4)师小结:要想看得远必须站得高,这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领,眼界才能开阔。(5)指导朗读。   六、想象诗情   1、听录音,看图想象诗人所观察的景象,诗人观察时的动作和神态。   2、表演:把自己想象到的情景表演给大家看。   七、指导背诵   1、看图练习背诵:

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