最新北师大版：小学一年级上册语文第6课《家》教案及教学反思.docVIP

北师大版：小学一年级上册语文第6课《家》教案及教学反思 【导语】《家》是是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。以下是整理的（北师大版：小学一年级上册语文第6课《家》教案及教学反思），希望帮助到您。【教案】　　教学目标： 　　1、有感情地朗读课文和背诵课文。 　　2、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的感情。 　　教学重、难点： 　　1、有感情地朗读课文和背诵课文。 　　2、理解理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。 　　教具：课件、 　　教学过程： 　　第二课时 　　一、复习导入。 　　1、复习词语：同学们，上一节课我们学习了第五课《家》，我们认识了很多词语宝宝。谁能读一读这些词语？ 　　（白云、小鸟、鱼儿、种子 　　蓝天、树林、小河、泥土） 　　2、教写“云”： 　　（1）师范写“云”，演示笔顺，生观察并书空。 　　师边范写边和学生一起说儿歌：（上横短，下横长，撇折起笔在中央。） 　　（2）生描红“云”。 　　提醒学生写字姿势——三个一要做到 　　手离笔尖——一寸； 　　胸离桌子——一拳； 　　眼离书本——一尺。 　　3、同学们，我们每一个人都有一个家，谁能说说自己有一个怎样的家？（我有一个——的家。） 　　4、通过上节课的学习我们知道了：白云、小鸟、鱼儿、种子，他们都有自己的家。今天，我们就继续学习诗歌《家》 　　二、学习诗歌 　　（一）初读诗歌，理解大意 　　自学提示： 　　1、自由读，想一想：这首诗歌都向我们介绍了谁的家？谁能用一句话来告诉老师？（课文分别介绍了______、______、_____、____、_____的家。） 　　交流： 　　（1）学生回答。 　　（白云、小鸟、鱼儿、种子、我们） 　　（2）逐句出示，并指导朗读。 　　把蓝天比作什么？为什么蓝天是白云的家？ 　　把树林比作什么？为什么树林是小鸟的家？树林还是谁的家？ 　　把小河比作什么？为什么小河是鱼儿的家？小河还是谁的家？ 　　把泥土比作什么？为什么泥土是种子的家？ 　　（3）现在同学们知道白云、小鸟、鱼儿、种子他们的家在哪儿吗？你能把他们送回家吗？ 　　出示：我把（）送回家，（）是（）的家。——随机板书 　　（4）小朋友们，白云、小鸟、鱼儿、种子他们都有自己的家，我们小朋友们也有个共同的家，我们的家是什么？出示词语——祖国。 　　（5）瞧，这就是我们祖国的样子，它就像一只威武的雄鸡。我们的祖国叫中国，也叫中华人民共和国。祖国是我们的祖祖辈辈生活的地方，是我们自己的国家。我们的国家象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。 　　看，我们祖国有巍峨的高山，有一望无际的大草原，有雄伟的长城，还有无数的珍稀动物…… 　　（6）看了这么多图片，同学们觉得我们的祖国怎么样？谁想对我们的祖国说一句话？ 　　我们的成长离不开祖国的哺育、培养，所以说祖国就是我们的家，我们要热爱我们的祖国。 　　（7）这正如歌里面唱的一样——播放歌曲《娃哈哈》。 　　（8）指导朗读最后一句：谁来快乐地，幸福地读一读这句话。 　　我们∕是∕祖国的花朵， 　　祖国∕就是∕我们的家。 　　（9）讲解这句打比方 　　打比方：把我们比作祖国的花朵。 　　（二）再读诗歌，读出韵律美 　　教给朗读的方法： 　　诗歌要读的美，就要读出它的节奏，读的时候要在脑子里想象出一幅画，想象你就是快乐的小鸟。你就是快乐的小鱼…… 　　1、出示画出节奏的诗歌，老师范读 　　蓝天∕是∕白云的家 　　树林∕是∕小鸟的家 　　小河∕是∕鱼儿的家 　　泥土∕是∕种子的家 　　我们∕是∕祖国的花朵， 　　祖国∕就是∕我们的家。 　　2、出示全文，指名读，齐读，小组比赛读，师评价。 　　（三）诵读诗歌 　　1、男女生接背 　　2、集体试背。 　　三、拓展延伸 　　1、出示图片 　　同学们，这首诗歌美吗？其实，我们也能成为小诗人呢。出示：蝴蝶，沙漠……你们看！图上都有些什么，你能也学着课文，说一说他们的家吗？ 　　2、创编诗歌 　　聪明的小诗人们，展开你们的想象吧： 　　（）是（）的家。 　　四、小结： 　　同学们，今天我们不仅学习了一首诗歌，自己还当了一回小诗人，同学们可真了不起呀。 　　五、作业【教学反思】　　《家》是是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我能把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。我认为做得比较成功的有两点： 　　一、体验阅读，读中见悟《语文课程标准》强调阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学《家》一课，我结合