北师版三年级数学平移和旋转(最新版-修订).pdf

北师版三年级数学——平移和旋转 〖教学目标〗 1. 结合生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观 地区别这两种常见的现象。 2. 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平 移后的图形。 3. 了解可以用图形来描述某些现象，感受数学与日常生活的 紧密联系。 〖教材分析〗 发展学生的空间观念是本单元教学活动的重中之重。本课是 在学生认识对称图形之后学习与研究的内容，是从运动变化 角度去探索和认识空间与图形。教材注重挖掘和利用身边丰 富有趣的实例，充分感知平移、旋转两种运动的不同特征及 其普遍存在性。教材通过移一移、说一说填一填画一画 3 个 数学活动，让学生发现和体会：观察一个图形的平移过程， 只需观察该图形上任意一点的平移过程。 〖学校及学生状况分析〗 我校地处市商业区，学生大多来自个体户或单位职工家庭， 部分家庭所给予孩子学习的关注及创造的学习机会很少。我 校从 2019 年就加入了新课程与学习方式的改变的课改实验。 经过几年的教学实验，教师创设的课堂氛围轻松和谐、生动 有趣，学生的学习方式多样化，学习的热情日益高涨，自主 1 / 7 学习的能力也在不断地提高。 〖课堂实录〗 （一）构建平移、旋转概念 1. 初步感知平移、旋转现象 师：你知道游乐园有什么好玩的吗？我们到游乐园去看看 吧！ ( 多媒体显示：缆车、小火车、滑滑梯、大风车、摩天轮、 转椅、荡秋千、跷跷板。 ) 师：你喜欢哪个游戏活动，是怎样运动的？ ( 学生汇报后，教师提问：这些游戏的运动都相同吗？你们 能给它们分分类吗？小组活动，教师参与到学生活动中。 ) 小组汇报。 生：缆车、小火车、滑滑梯是一类；大风车、摩天轮、转椅 是一类；荡秋千、跷跷板是一类。 2. 理解平移、旋转的概念 A. 分析归纳，揭示概念 师：说一说分类的理由。 生：缆车、小火车、滑滑梯它们都是平平的、直直的运动把 它们分为一类；大风车、摩天轮、转椅都是在转圆圈归为一 类；荡秋千、跷跷板不是直直的动也不是转圆圈所以把它们 分出来。 师：我们把缆车、小火车、滑滑梯这样所做的直线运动叫做 2 / 7 平移，用符号 表示。把大风车、摩天轮、转椅这样围着固 定点所做的圆周运动叫做旋转 ，用符号○表示。 B. 联系实际，理解概念 （出示电梯图、升国旗、扶梯的运动过程） 师：日常生活中平移的现象随处可见，像电梯、升国旗、扶 梯的运动都是平移。 ( 学生举例。 ) 师：看来物体不仅可以上下平移、左右平移、还可以斜着平 移。 （出示飞机螺旋桨、旋转的小风车） 师：瞧，这些都是旋转，你还见过哪些旋转现象？ ( 学生举例。 ) C. 实践活动，深入理解 师：刚才我们已经认识了平移和旋转，你能用手势或动作把 它们表示出来吗？可以利用你手中的学具。 ( 汇报展示：推拉窗户；向前推课桌；旋转的舞蹈动作；用 绳子一头将橡皮系住在空中旋转。 ) （二）教学平移距离 1. 激趣 师：今天我们认识了平移和旋转（板书） ，他们可高兴啦 ! 邀 请笑笑和淘气到他们的王国去参观，笑笑坐第一节车厢，淘 气坐第五节车厢，请看火车开动了！ （演示火车平移）它是 3 / 7 作什么运动的呢？ 生： ( 异口同声 ) 平移。 2. 设疑 师：对，那么我们再来看火车原来的位置。 （电脑显示）这 时笑笑和淘气为谁经过的路长一点发生了争吵。同学们，你 们评评理，究竟谁经过的路长一点呢？ 生 1：笑笑走得远。 生 2：一样远。 3. 实验 师：到底谁经过的路长一点呢？我们一起做个实验吧。 ( 四人一