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多音字教学设计 河北省邢台市邢台县皇寺镇中心学校尚月华 教学内容： 认识多音字，并通过学习能够掌握区分多音字正确读音的方法。 教学目标： 总结识记多音字字音的一些识记方法，借此缩小其范围，简化其难度，强化其清晰度。 教学重难点： 探究它们的共同点，辨清它们的不同点。 教学流程： 一、故事导入 多音字里奥秘多，今天就来说一说。先请大家来听两个故事。 1、贴春联，是我国传统节日 “春节 ”期间的重要活动。在古代，无论是富还 是穷，不论你是做什么的，都会把贴春联当做很重要的事情去做。有一个门脸的门框两边贴了这样一副对联，左边七个字，右边七个字，门楣上四个字，总共十八个字，却都是一个 “长”字。谁也不好乱念，也猜不着这家是做什么生意的。一问东家，原来是卖豆芽的，问他这副对联怎么念？他说，这还不好念，于是大声的念了出来： 上联： zhang.chang.zhang.chang.zhang.zhang.chang下联： chang.zhang.chang.zhang.chang.chang.zhang横批： zhang.chang.chang.zhang 大家这才恍然大悟。 2、山海关是长城东边的起点，速来就有 “天下第一关 ”的美称。 这山海关有个旅游景点叫姜女庙，姜女庙有一副楹联，是这样写的： 1 / 3 海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消 这副楹联的正确读法是，第 3、6、8 个字读潮音，是涨潮落潮的意思；第4、5、7、9 个字读朝（招）音，是早晨的意思。这副楹联巧妙地使用了两个多 音字把白云和海水的变幻描写得淋漓尽致。 这就是多音字的巧妙和趣味。 二、学习多音字 1、多音字的含义（课件出示） 多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。 2、一个字多个读音的原因（即多音字辨音的方法） 1）时代不同，读音不同 如：斜，古读 xi á，现读 xi é 远上寒山石径斜 xi á 天上的银河渐渐斜落 xi é 2)意义不同，读音不同 比如 “散”字，有 “sǎ和n”“sà两n”种读音，究竟 “松散、散装、散居、散场、解散、散伙、烟消云散、散步、散发 ”等怎么来区分它们的读音呢？ 读 “sǎ时n”，意义是 “没有约束，零散不规则 ”，所以 “松散、散装、散居 ”应读“sǎ。n” 读 “sà时n”，意义是 “由聚而散 ”，“散场、解散、散伙、烟消云散、散步、散发”等都是先集中后散开的，所以要读 “sà。n” 3)词性不同，读音不同 2 / 3 如： “泊”字，有 “bó”和“pō”两种读音，我们可以大致把动词类的读成 “bó”，譬如 “停泊、漂泊、泊车 ”等；可以把名词类的读成 “pō”，譬如 “湖泊、梁山泊、血泊 ”等。 4)语体不同，读音不同 在有些多音字的读音中，可以按书面语和口语的不同来区分读音。比如 “薄”字，在书面语中多读为 “ bó”，譬如 “薄弱、单薄、日薄西山、薄利多销 ”等；而在口语中多读为 “bá，o”譬如 “衣服穿得薄；被子盖得太薄了 ”等。 三、总结 总结：以上是我们这节课学习的多音字多个读音的原因，同时也是多音字辨音的方法。在今后的学习和生活中，我们就可以利用这些方法正确的辨别多音字的读音。 3 / 3